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牛津上海版4A要点

一、词汇积累与运用

本学期的词汇学习围绕多个主题展开，旨在帮助学生构建扎实的词汇基础，并能在具体语境中灵活运用。

1.核心词汇

*要求：熟练认读、拼写、理解词义并能初步运用。

*主题分类：

*学校生活：如与教室物品、学习科目、校园设施相关的词汇。

*家庭与朋友：如家庭成员称谓、描述人物特征的形容词、日常活动等。

*食物与饮料：区分可数与不可数名词，掌握常见食物名称。

*动物：包括农场动物、野生动物等，了解其基本特征。

*能力与喜好：描述个人能力（can/cant）及喜好厌恶的词汇。

*数字与时间：掌握基数词的表达，并初步接触时间的询问与表达。

2.拓展词汇

*要求：能够认读，理解基本含义，鼓励在阅读和表达中尝试运用。

*提示：此类词汇多在阅读材料或拓展活动中出现，是提升语言能力的重要补充。

二、句型与语法知识

语法是语言的骨架，本学期将重点学习并运用以下句型和语法点，注重在语境中理解其功能和意义。

1.名词的单复数形式

*掌握规则变化（如加-s,-es）和部分常见不规则名词的复数形式。

*理解单数与复数概念在句子中的体现（如be动词的搭配）。

2.Be动词的用法

*熟练运用am,is,are在不同人称后的正确形式，包括肯定句、否定句和一般疑问句。

3.情态动词can的用法

*表示能力：Ican.../Icant...

*表示请求或许可：CanI...?

*其肯定、否定回答及一般疑问句的构成。

4.介词的初步运用

*重点掌握表示位置的介词，如in,on,under,beside,between等，并能结合句型描述物体位置。

5.名词所有格

*初步接触s所有格，用于表示所属关系。

6.一般现在时（初步）

*理解动词第三人称单数形式的变化规则（如加-s,-es），并在简单句型中运用。

*主要通过高频句型如He/She/Itlikes...Thisis...等进行感知和操练。

7.核心句型

*每单元的Target句型为重中之重，需能熟练口头应答并进行书面替换练习。

*例如：Whatsthis/that?Itsa.../Theyre...

*Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.

*Whatcanyousee?Icansee...

*Whatdoyoulike?Ilike...

*Thisismy...Thesearemy...

三、话题与功能意念

语言学习的最终目的是交流，本学期将围绕以下话题展开，学习相应的功能意念项目。

1.学校与学习

*功能：谈论学校设施、学习科目、课堂活动。

*常用表达：询问喜欢的科目，描述学校生活。

2.家庭与朋友

*功能：介绍家庭成员，描述人物外貌与性格特征。

*常用表达：Thisismy...He/Sheis...

3.食物与健康

*功能：谈论食物喜好，了解健康饮食。

*常用表达：Doyoulike...?Ilike.../Idontlike...Wouldyoulike...?

4.能力与意愿

*功能：表达自己能做什么和不能做什么，询问他人能力。

*常用表达：Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.Whatcanyoudo?

5.日常活动

*功能：描述日常所做的事情。

*常用表达：Igotoschool.Ihavelunch.

四、听、说、读、写技能发展

1.听力理解

*目标：能听懂简单的指令、对话和简短故事。

*技能：培养捕捉关键信息（如人物、物品、数字）的能力，理解基本句意。

2.口头表达

*目标：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流和看图说话。

*技能：鼓励大胆开口，发音清晰，语调自然；能参与角色扮演和小组讨论。

3.阅读理解

*目标：能读懂与所学主题相关的简易图文信息、短篇故事或对话。

*技能：学习根据图片猜测词义，识别核心词汇和句型，理解故事大意。

4.书写规范

*目标：能正确抄写单词、句子，尝试仿写简单句子和简短段落。

*技能：注意字母大小写、单词间距和标点符号的正确使用，培养良好的书写习惯。

五、学习建议

1.温故知新：注重知识的连贯性，及时复习已学内容，为新知识的学习打下坚实基础。

2.语境运用：将词汇和句型置于具体的语境中学习和记忆，多思考“何时用”、“怎么用”