11.2 树立正确的人生目标（议题式教学设计）-【新教材课】2025-2026学年八年级道德与法治上册+教学设计+练习（统编版2024）.docxVIP

11.2树立正确的人生目标教学设计

【教材分析】

《树立正确的人生目标》本课是统编版（2024）七年级上册道德与法治第四单元《追求人生目标》第十一课的第二课时，上承“11.1探问人生目标”，下启“端正人生态度”“实现人生价值”等内容，在单元中起承上启下的关键作用，是落实人生观教育的核心载体。

教材以“如何树立正确人生目标”为核心问题，按“逻辑递进+价值升华”的思路展开：先通过名言警句与案例明确人生目标的方向指引和动力支撑作用；再从“认识个人与社会关系”“结合自身实际”“联结国家利益”“契合人类福祉”四个维度，系统阐释树立正确目标的方法原则；引导学生落地运用，整体实现“认知方法—价值认同—实践规划”的闭环，兼具生活性与思想性。

【学情分析】

七年级学生处于人生观初步形成的关键期，对“未来”存在好奇，但认知与实践存在明显短板：

?认知层面：对人生目标的理解模糊且片面，常将短期愿望（如“考高分”）等同于长远目标，或因目标太空泛、脱离实际而半途而废，缺乏对目标本质的深度思考。

?视野层面：多聚焦“小我”需求，对个人与社会、国家的关联理解肤浅，难以将自身发展与时代需求、民族利益结合，存在“个人目标与社会目标割裂”的认知误区。

?实践层面：具备初步规划意识，但缺乏科学方法，既不会结合兴趣、能力等自身实际评估目标可行性，也不懂将长远目标拆解为可操作的近期目标，面对困难易放弃。

【核心素养目标】

1.政治认同：引导学生认识个人目标与国家、民族利益的内在联系，认同“将小我融入大我”的价值追求，增强爱国主义情怀。

2.健全人格：借助自我评估、目标拆解等活动，培养学生客观认知自我、务实规划未来的理性思维，以及面对挫折时的坚韧品质，促进人格健康发展。

3.道德修养：引导学生树立“服务社会、贡献他人”的道德追求，提升责任担当的道德境界。

4.责任意识：通过分析个人与社会的依存关系，让学生明确自身作为社会一员的责任，增强将个人发展与社会进步、人类福祉相连的社会责任感。

【教学重难点】

教学重点：个人与社会的关系；如何树立正确的人生目标。

教学难点：引导学生理解个人目标与社会、国家目标的统一性，避免“只关注自我”或“脱离实际谈宏大目标”的极端；帮助学生将抽象的目标树立方法转化为具体行动，学会结合自身情况制定切实可行的目标并规划实施步骤。

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体教案课本

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅！

师：同学们，今天咱们的课堂从一部剧开始——《沉默的荣耀》，它讲的是一群“藏在档案里”的英雄故事。先看屏幕，这部剧为谁立传？（停顿）是台湾隐蔽战线的英烈，比如吴石、朱枫。他们的名字曾被岁月藏起，但他们的选择，却藏着“正确人生目标”的答案。咱们先来看段视频，带着一个问题看：吴石、朱枫宁可牺牲，坚持的是怎样的目标？

（播放视频片段后）

师：视频看完了，谁来分享下你的想法？

生1：我觉得他们坚持的目标是保护更多人吧？视频里说他们没顾小家，是为了大家。

师：很敏锐！“小家”和“大家”的选择，正是他们目标的核心。

师：没错，他们坚守的，是“以生命践行信仰，为祖国统一与人民解放铺路”的目标。这份目标不是“只装着自己”，而是把“家国大义”刻进了选择里。这也正好呼应咱们今天的课题——《树立正确的人生目标》。那正确的人生目标该怎么找？咱们分两个子议题聊，先看第一个：如何认识个人与社会的关系？

二、新课讲授

【子议题一】如何正确认识个人与社会的关系

教师：先记住一句话：“人生不可以幻想，有了目标就要脚踏实地完成”，而“脚踏实地”的第一步，就是认清“个人和社会到底啥关系”。咱们再回到吴石的故事里找答案——

师：大家看，吴石赴台潜伏前，妻子劝他“守着小家就好”，但他说“如果我们不站出来，更多小家会被拆散，台湾也回不了祖国怀抱”。咱们再看朱枫的选择。

师：朱枫女儿才5岁，她多想陪孩子长大，但她说“不完成任务，无数孩子见不到和平的太阳”。现在请大家思考这两个问题：他们的选择，是满足社会什么需求？如果只顾小家，对社会会有啥影响？谁来说说？

生1：他们是为了国家统一吧？要是他们不去，台湾回归可能更难，老百姓也会一直打仗。

生2：还有和平！他们是想让更多家庭不用像他们一样分开，社会能安定下来。

师：总结得特别好！从他们的故事里，咱们能得出两层关系：第一，个人离不开社会——吴石的情报工作需要战友配合，咱们现在能安心学习，也离不开学校、老师的支持，社会给了我们成长的资源；第二，个人也能影响社会——吴石、朱枫用行动推动国家统一，咱们帮同学讲题、参与班级服务，也能让集体更温暖。而正确的人生目标，恰恰要“把个人融入社会”——这就是咱们认识个人与社会关系的核心啦。

【知识点】如何正确认识个人和社会的关系？