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四年级说明文阅读讲练

同学们，我们在语文课上读过各种各样的文章，有让人感动的故事，有充满想象力的童话，今天我们要聚焦一种特别的文体——说明文。说明文就像一位知识渊博的小老师，它会清晰地告诉我们世界上各种事物的样子、特点、习性，以及它们背后的道理。学会阅读说明文，就像拿到了一把打开知识宝库的钥匙，能让我们更深入地了解这个奇妙的世界。下面，我们就一起来学习如何读懂这类文章，并通过练习来巩固吧！

一、认识说明文：它长什么样？

首先，我们要学会辨认说明文。说明文不像故事那样有曲折的情节和鲜明的人物，它的“任务”很明确：介绍事物、解释事理、说明特征。

*它的“面孔”：说明文常常会告诉我们“这是什么”、“它怎么样”、“为什么会这样”。比如，《海底世界》会介绍海底有什么，那里的生物是什么样的；《大自然的声音》会解释大自然有哪些美妙的声音，是怎么产生的。

*它的“脾气”：说明文的语言通常比较准确、简洁、明白，有时候为了让我们更容易理解，也会用一些生动的比喻。它的条理也很清晰，一步一步把事情说清楚。

小练习1：回忆一下你最近读过的课文，哪些是说明文呢？试着说说它们主要介绍了什么。

二、读懂说明内容：抓住“主角”和“故事”

读懂说明文，最关键的是抓住它要告诉我们的核心内容。这就像我们看一部电影，要先知道主角是谁，讲了主角的什么故事。

1.找到“主角”——说明对象

文章主要介绍的是什么事物或事理？这个就是“主角”，我们叫它“说明对象”。

*怎么找？很多时候，标题就是说明对象，比如《太阳》、《松鼠》。如果标题不是，我们就看文章开头，或者找找文中反复提到的事物。

*例文片段：“仙人掌是一种奇特的植物。它大多生长在干旱的沙漠里，那里阳光强烈，雨水稀少。”

*分析：这段话的“主角”（说明对象）就是“仙人掌”。

2.了解“主角的故事”——说明对象的特征/特点

找到了“主角”，我们还要弄清楚作者介绍了它哪些方面的特征、习性、功能、原理等等。

*怎么找？仔细阅读，关注描写“主角”样子、颜色、大小、气味、生活习惯、作用等的句子。这些句子往往就是在告诉我们“主角”的特点。

*例文片段（接上文）：“仙人掌的茎又肥又厚，像一个个绿色的手掌，里面储存着大量的水分。它的叶子退化成了尖尖的刺，这样可以减少水分蒸发，还能保护自己不被动物吃掉。”

*分析：这段话介绍了仙人掌的茎（肥、厚、储水）和叶子（退化成刺、减少水分蒸发、保护自己）这两个方面的特点。

三、理解“关键词句”的魔法

说明文中，有些词语和句子非常重要，它们就像路标一样，能帮助我们更快更准确地理解内容。

1.抓住“关键词”

一些表示程度、范围、时间、数量的词语，比如“大约”、“可能”、“大部分”、“之一”、“首先”、“其次”等，能让说明更准确。还有一些描述特征的形容词、动词也很关键。

*例文片段：“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”

*分析：“很多”、“总的来说”、“两大类”、“没有”、“有锋利的”都是关键词，帮助我们清晰地了解鲸的分类和不同类别齿鲸的特征。

2.关注“关键句”

*中心句：一段话中概括主要内容的句子，通常在段首或段尾。比如上面仙人掌例子中的第一句“仙人掌是一种奇特的植物”就是中心句，概括了仙人掌的总体特征。

*过渡句：连接上下文，告诉我们内容要从一个方面转到另一个方面了。比如“仙人掌不仅样子特别，它的生命力也很顽强。”这句话就提示我们，下文要讲仙人掌生命力顽强的特点了。

小练习2：阅读下面这段话，找出说明对象是什么？它有哪些特点？用“~~~~”标出中心句（如果有的话）。

“小白兔浑身长满了雪白的绒毛，远远看去就像一团棉花。它有一对长长的耳朵，总是竖得高高的，听觉非常灵敏。一双红宝石般的眼睛，亮晶晶的，特别好看。最有趣的是它那短短的尾巴，像一个小绒球，跑起来一撅一撅的。”

四、了解说明方法：作者的“工具箱”

为了把事物说清楚、说明白，让我们更容易理解，作者会用到一些“工具”，这些“工具”就叫“说明方法”。四年级我们需要了解几种常见的说明方法：

1.举例子：为了说明事物的某个特点，举出具体的、有代表性的例子。

*标志词：比如、例如、比如像……

*作用：让说明更具体、更可信。

*例句：“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”（举赵州桥和卢沟桥的例子说明我国石拱桥多且有名）

2.列数字：用具体的数字来说明事物的特征。

*作用：让说明更准确、更具体。

*例句：“这座塔高七十多米，共有十三层。”（用