中学生压力感知与手机依赖的关系：焦虑和自我控制的链式中介作用.pdfVIP

摘要

为了探讨中学生压力感知与手机依赖之间的关系，以及焦虑和自我控制在两

者之间的作用机制，采用中文版压力感知量表、智能手机依赖简版量表、焦虑自

评量表、自我控制量表，对1365名中学生进行了调查研究，结果表明：

（1）在压力感知方面，中学生处于中等水平。女生的压力感知得分显著高

于男生；家庭所在地为农村的中学生的压力感知得分显著高于城镇中学生；初一

年级学生的压力感知得分显著低于其他年级；而是否为独生子女的中学生在压力

感知上的差异不显著；父母受教育水平为本科及以上的中学生的压力感知得分显

著低于父母受教育水平为高中、中专及以下的中学生，父母受教育水平为大专的

学生的压力感知显著高于父母受教育水平为本科及以上的学生。

（2）在手机依赖方面，中学生处于中等偏低水平。女生的手机依赖得分显

著高于男生；家庭所在地为农村的中学生的手机依赖得分显著高于城镇中学生；

初一年级学生的手机依赖得分显著低于其他年级；而是否独生子女的中学生在手

机依赖上的差异不显著；父母受教育水平为本科及以上的中学生的手机依赖得分

显著低于父母受教育水平为高中、中专及以下的中学生。

（3）在焦虑方面，中学生处于中等偏低水平。女生的焦虑得分显著高于男

生；家庭所在地为农村的中学生的焦虑得分显著高于城镇中学生；初一年级学生

的焦虑得分显著低于其他年级；而是否独生子女的中学生在焦虑上的差异不显著；

父母受教育水平为本科及以上的中学生的焦虑得分显著低于父母受教育水平为

高中、中专及以下的中学生。

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（）在自我控制方面，中学生处于中等偏高水平。男生的自我控制得分显

著高于女生；家庭所在地为城镇的中学生的自我控制得分显著高于农村中学生；

初一年级学生的自我控制得分显著高于其他年级；而是否独生子女的中学生在自

我控制上的差异不显著；父母受教育水平为本科及以上的中学生的自我控制得分

显著低于父母受教育水平为高中、中专及以下的中学生，父母受教育水平为大专

的学生的自我控制显著高于父母受教育水平为本科及以上的学生。

（5）中学生压力感知与手机依赖呈显著正相关，与焦虑呈显著正相关，与

I

自我控制呈显著负相关；焦虑与手机依赖呈显著正相关，与自我控制呈显著

负相关；自我控制与手机依赖呈显著负相关；

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（）中学生压力感知、焦虑均显著正向预测手机依赖；自我控制显著负向

预测手机依赖；

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（）焦虑在压力感知与手机依赖的关系中起中介作用；

（8）自我控制在压力感知与手机依赖的关系中起中介作用；

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（）焦虑和自我控制在压力感知与手机依赖的关系中起链式中介作用。

本研究结果不仅在一定程度上揭示了中学生手机依赖产生的心理机制，而且

为我们正确理解中学生手机依赖以及如何预防、减少和干预手机依赖行为提供了

科学依据。

关键词：中学生；压力感知；手机依赖；焦虑；自我控制

Abstract

Inordertoexploretherelationshipbetweenstressperceptionandmobilephone

dependenceamongmiddleschoolstudents,aswellasthemechanismsofanxietyand

self-controlbetweenthetwo,asurveywasconductedon1365middleschoolstudents

usingtheChineseversionoftheStressPerceptionScale,theSimplifiedVersionofthe

SmartphoneDependenceScale,theSelfRatingAnxietyScale,andtheSelfControl

Scale.Theresultsshowedthat:

(1)Intermsofpressureperception,middleschoolstudentsareatamoderatelevel.

Girlshavesignificantlyhi