种植活动中实施幼儿劳动教育的行动研究.pdfVIP

摘要

劳动教育是我国全面发展教育的重要组成部分。种植活动作为一种典型的劳动活

动形式，不仅让幼儿接触自然，了解生命的成长规律，还有助于培养他们的劳动能力

和劳动品质并树立正确的劳动观念。因此，本研究采用行动研究范式，以海口市G幼

儿园中五班幼儿为研究对象，综合使用文献法、观察法和访谈法收集资料，以种植活

G

动为路径来挖掘幼儿劳动教育的内容和策略。在行动研究前期，对幼儿园的种植活

G

动中实施劳动教育的现状进行调查，总结出存在的主要问题：园幼儿参与劳动教育

活动频率低、G园幼儿劳动能力发展不均衡、G园教师对劳动教育的组织缺乏经验。

针对问题，制定种植劳动行动计划：第一阶段的目标是幼儿劳动兴趣与热情的激发，

强调幼儿亲身参与；第二阶段的目标是幼儿劳动能力与品质的提升，以作物生长节点

为教育契机，让幼儿直面真实种植情境，在问题解决中增强幼儿的劳动能力与品质，

结合延伸的劳动教育活动，培养幼儿良好的劳动习惯；第三阶段的目标是劳动态度与

习惯的深化，在前两轮行动之上，促进劳动教育的完整性；最后，强调回归生活，从

幼儿园一日生活和家庭劳动两个路径，迁移幼儿在种植中建立的劳动新经验，丰富幼

儿劳动教育的内容。在行动研究后期，总结本研究的成效：在幼儿层面，幼儿的劳动

兴趣与价值认同得到增强、幼儿种植和动手操作能力得到提升、幼儿劳动主动性和态

度有所增强；在教师层面，对劳动教育的理解逐步加深，对实施种植活动的指导能力

有所提升；最后对本研究提出在种植活动中实施幼儿劳动教育的认识与策略：尊重幼

儿主体性，以儿童为本设置系统化的种植活动，重点关注幼儿劳动情感与态度的培养，

深入挖掘教育资源促进劳动教育融入幼儿生活，引导幼儿进行经常性的活动反思，逐

步内化幼儿劳动教育的成效。

关键词：种植活动；幼儿劳动教育；行动研究

I

Abstract

LaboreducationisanimportantpartofChinasall-rounddevelopmenteducation.Asa

typicalformoflaboractivity,plantingactivitiesnotonlyallowchildrentogetintouchwith

natureandunderstandthegrowthlawoflife,butalsohelptocultivatetheirlaborabilityand

laborqualityandestablishacorrectlaborconcept.Therefore,thisstudyadoptedtheaction

researchparadigm,takingthechildreninthefifthclassofGkindergarteninHaikouCityas

theresearchobject,comprehensivelyusingtheliteraturemethod,observationmethodand

interviewmethodtocollectdata,andusingplantingactivitiesasthepathtoexplorethe

contentandstrategyofchildrenslaboreducation.Intheearlystageofactionresearch,the

currentsituationoftheimplementationoflaboreducationintheplantingactivitiesofG

kindergartenwasinvestigated,andthemainproblemsweresummarized:thelackof

systematizationofplantingactiviti