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七年级英语下册单元教学设计范本

单元基本信息

*单元主题(UnitTheme):（例如：SchoolLife/HobbiesandInterests/FoodandDrinks/GettingAround）

*教材版本:（例如：人教版Goforit!/外研版新标准等，请在此处注明）

*适用年级:七年级下册

*建议课时数:（例如：6-8课时，含听说课、读写课、语法课及复习巩固课）

一、单元概述与设计理念

本单元以“[此处填写具体单元主题，例如：OurHobbies]”为核心话题，围绕这一话题展开一系列听、说、读、写活动。学生将学习相关的词汇、句型和语法知识，旨在提高运用英语进行日常交际的能力，并在学习过程中培养合作意识、探究精神和跨文化理解能力。

设计理念上，本单元教学将严格遵循“以学生为中心”的原则，注重情境创设和任务驱动。通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、信息差活动、项目式学习等，引导学生在真实或接近真实的语言情境中感知、理解、模仿和运用语言，最终实现语言知识的内化和综合语言运用能力的提升。同时，本单元也将关注学生学习策略的培养和学习兴趣的激发，力求使英语学习成为一个主动、积极、愉悦的过程。

二、单元教学目标

（一）知识与技能目标(KnowledgeandSkills)

1.词汇(Vocabulary):

*能听、说、读、写本单元核心词汇（具体列出5-8个最核心词汇，例如：hobby,interesting,boring,favorite,read,dance,sing,swim）。

*能理解并运用本单元拓展词汇（可列举3-5个，例如：collect,outdoor,indoor,enjoy,love）。

2.句型(SentencePatterns):

*能熟练运用询问和表达喜好的句型（例如：Whatsyourhobby?/Ilike.../He/Shelikes.../Doyoulike...?/Yes,Ido./No,Idont.）。

*能运用表达感受的句型（例如：Itsinteresting/fun/boring.）。

3.语法(Grammar):

*掌握一般现在时第三人称单数形式的构成及用法（特别是实义动词）。

*复习名词复数形式。

4.听(Listening):

*能听懂关于谈论爱好的简短对话和语篇，获取主要信息（如：某人的爱好是什么，喜欢/不喜欢什么）。

*能识别不同人称谈论爱好时的语音语调。

5.说(Speaking):

*能运用所学词汇和句型与同伴进行关于爱好的简单对话和交流。

*能就“爱好”这一话题进行简短的口头描述。

6.读(Reading):

*能读懂关于他人爱好的简短语篇，理解大意并提取关键信息。

*能根据语篇内容进行简单的判断和推理。

7.写(Writing):

*能运用所学词汇和句型写出关于自己或他人爱好的简单句子或简短段落。

*能正确使用标点符号和大小写。

（二）过程与方法目标(ProcessandMethods)

1.通过小组合作、结对练习等方式，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

2.通过情境创设和任务驱动，引导学生主动参与课堂活动，体验语言学习的过程。

3.培养学生运用工具书（如词典）和网络资源辅助学习的能力。

4.引导学生总结所学语言知识，初步形成自主学习和归纳整理的习惯。

（三）情感态度与价值观目标(AffectiveObjectives)

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。

2.培养学生积极乐观的生活态度，发现和培养健康有益的兴趣爱好。

3.增强学生的合作意识和竞争意识，体验学习成功的喜悦。

4.初步了解中西方文化中关于爱好表达的异同，培养跨文化交际意识。

三、单元教学重难点

（一）教学重点(KeyPoints)

1.核心词汇的理解和运用。

2.关于询问和表达爱好的句型的熟练运用。

3.一般现在时第三人称单数形式的正确使用。

4.围绕“爱好”主题进行听、说、读、写的综合语言实践。

（二）教学难点(DifficultPoints)

1.一般现在时第三人称单数动词形式的变化规则及在具体语境中的正确运用（尤其是特殊变化）。

2.在真实的交际情境中灵活运用所学句型进行流利的口头表达。

3.将所学内容整合，写出结构相对完整、意思连贯的关于爱好的小段落。

四、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备:教材、