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基于大单元的枫树上的喜鹊教学设计

一、方案背景与目标设定

随着基础教育课程改革的不断深化，语文教学逐渐从单一知识点讲授转向以核心素养为导向的整体性学习。特别是在小学低段语文教学中，如何打破传统“字词句篇”线性推进的教学模式，构建具有整合性、情境性和实践性的教学体系，已成为一线教师亟需探索的重要课题。在此背景下，“大单元教学”作为一种新兴的教学组织形式，因其强调知识的系统建构、能力的综合发展和情感态度价值观的有机融合，正逐步成为推动语文课堂转型的关键路径。

《枫树上的喜鹊》是部编版小学语文二年级下册的一篇童话类课文，语言生动活泼，情节富有童趣，描绘了“我”在村口