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文明校园创建测评档案材料-I-1思想道德建设-8传统文化定稿版

一、工作概述

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我校高度重视中华优秀传统文化的传承与弘扬工作，始终将其作为加强和改进学生思想道德建设、提升学生人文素养、培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。学校以立德树人为根本任务，坚持“育人为本、文化为魂”的理念，将传统文化教育融入教育教学全过程、渗透于校园生活各方面，努力培养具有民族自豪感、文化自信心和社会责任感的时代新人。

二、主要实践与成效

（一）深化课程育人，筑牢传统文化教育主阵地

学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将中华优秀传统文化教育系统融入学科教学。

1.学科渗透常态化：语文、历史、艺术、体育等学科是传统文化教育的主力。语文课注重经典古诗文的诵读、理解与赏析，引导学生感受汉字之美、文学之魅；历史课系统梳理中国古代史脉络，阐释重要历史事件与文化现象的内在联系；艺术课开设书法、国画、传统民乐等模块，培养学生审美情趣和艺术素养；体育课引入武术、传统体育游戏等内容，强健体魄，传承尚武精神。其他学科也结合自身特点，挖掘与传统文化相关的知识点，如地理课中的“天人合一”思想，生物课中的传统医药文化等，实现传统文化教育的全方位渗透。

2.校本课程特色化：学校组织骨干教师编写了系列传统文化校本教材，开设了《经典诵读》、《书法入门》、《中国传统节日》、《中医药启蒙》等特色校本课程与兴趣社团。这些课程内容丰富，形式多样，深受学生喜爱，有效补充和拓展了国家课程中传统文化教育的内容。

（二）丰富实践活动，搭建传统文化体验平台

学校坚持理论与实践相结合，精心设计和组织开展形式多样的传统文化体验活动，让学生在参与中感悟，在实践中成长。

1.传统节日主题活动：围绕春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日，学校常态化开展“我们的节日”系列主题教育活动。如春节前的“写春联、送祝福”，元宵节的“猜灯谜、品汤圆”，清明节的“缅怀先烈、传承英烈精神”祭扫活动，端午节的“包粽子、话民俗”，中秋节的“品月饼、赏明月、思亲情”，重阳节的“敬老爱老”慰问等。这些活动使学生在潜移默化中感受中华传统节日的文化内涵和独特魅力。

2.经典诵读与文化传播：定期举办“经典诵读大赛”、“诗词大会”等活动，鼓励学生诵读、理解、背诵中华经典诗文，如《论语》、《孟子》选段，唐诗宋词等，引导学生从中汲取智慧，涵养品格。学校广播站开设“经典赏析”栏目，定期播报经典篇目及解读。

3.传统文化主题教育月/周：结合实际，设立“传统文化教育月”或“传统文化教育周”，集中开展传统文化知识竞赛、主题班会、手抄报、黑板报评比、传统手工艺制作（如剪纸、编织、陶艺）、传统服饰展示、民族乐器演奏会等活动，营造浓厚的传统文化氛围。

4.实践体验与研学旅行：组织学生参观本地博物馆、文化馆、历史遗迹、名人故居等，近距离接触和感受历史文化；邀请民间艺人、非物质文化遗产传承人进校园，进行传统技艺展示与教学，如剪纸、皮影戏、地方戏曲等，让学生亲身体验传统技艺的精妙。

（三）营造文化氛围，优化传统文化育人环境

学校致力于打造富有传统文化气息的校园环境，让每一面墙、每一处景都发挥育人作用。

1.校园文化景观建设：在校园规划和建设中，融入传统文化元素。如设立“文化长廊”，展示中国历史名人、传统美德故事、经典诗词书画；在教学楼、办公楼悬挂体现中华优秀传统文化的名言警句牌匾；利用校园绿地、花坛等空间，打造小型人文景观，营造古朴典雅、意境深远的校园环境。

2.宣传阵地建设：充分利用校园网、微信公众号、宣传栏、电子屏等宣传阵地，常态化宣传中华优秀传统文化知识、传统美德故事、身边榜样的感人事迹，分享师生参与传统文化活动的心得体会，营造“人人讲传统、人人学传统、人人传传统”的良好氛围。

（四）加强队伍建设，提升传统文化教育能力

学校重视对教师队伍的传统文化素养培训，将其纳入教师继续教育和校本研修内容。定期组织教师参加传统文化专题讲座、研讨会、教学观摩等活动，鼓励教师阅读传统文化经典著作，提升自身的文化底蕴和教学能力，确保传统文化教育的有效实施。

（五）成效显著，育人成果丰硕

通过系列举措，我校学生对中华优秀传统文化的认知认同明显增强，民族自豪感和文化自信心得到提升，人文素养和道德品质得到有效涵养。学生在各级各类传统文化相关竞赛中屡获佳绩，校园内学习传统文化、践行传统美德的风尚日益浓厚。传统文化教育已成为我校思想道德建设工作的特色与亮点，为文明校园的创建注入了深厚的文化底蕴。

三、特色与创新

我校在传统文化教育中，注重结合时代特点和学生需求，不断探索创新。例如，将传统文化教育与现代信息