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2025中考化学总复习：攻克推断题，提升解题力

推断题作为中考化学的常见题型，不仅考查学生对基础知识的掌握程度，更检验其分析、推理、综合应用能力。这类题目往往涉及物质的性质、转化关系、实验现象等多个方面，具有一定的综合性和迷惑性。在总复习阶段，如何高效突破推断题，是提升化学成绩的关键一环。本文将结合推断题的特点，为同学们提供解题思路与专项练习指导。

一、推断题的“基石”：必备知识储备

推断题的解答离不开对化学基础知识的熟练掌握。同学们在复习时，需重点梳理以下内容，形成清晰的知识网络：

1.物质的特征颜色与状态

固体颜色：常见黑色固体（如碳粉、氧化铜、四氧化三铁等）、红色固体（如铜、氧化铁等）、蓝色固体（如氢氧化铜等）、白色沉淀（如碳酸钙、硫酸钡等）及其是否溶于酸的特性。

溶液颜色：含铜离子的溶液呈蓝色，含铁离子的溶液呈黄色，含亚铁离子的溶液呈浅绿色，高锰酸钾溶液呈紫红色等。

气体颜色与气味：如氧气、氢气、二氧化碳为无色无味气体，氨气有刺激性气味，氯气为黄绿色气体（中考较少涉及）。

2.物质的特征性质与用途

常见气体：氧气（助燃、供给呼吸）、二氧化碳（灭火、使澄清石灰水变浑浊）、氢气（最轻气体、可燃性）、一氧化碳（可燃性、还原性、毒性）、甲烷（可燃性，天然气主要成分）。

常见酸碱盐：盐酸（除铁锈、胃酸成分）、硫酸（干燥剂、除锈）、氢氧化钠（强碱、干燥剂）、氢氧化钙（改良酸性土壤、检验二氧化碳）、碳酸钠（俗称纯碱，用于玻璃、造纸）、碳酸氢钠（发酵粉成分、治疗胃酸过多）等。

特征反应物质：如能使带火星木条复燃的气体是氧气，能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，能与酸反应产生气体的物质可能是活泼金属或碳酸盐等。

3.特征反应与现象

反应条件：如“点燃”（通常与氧气反应）、“通电”（水的电解）、“催化剂”（如过氧化氢分解、氯酸钾分解）、“高温”（如碳酸钙分解、碳还原金属氧化物）。

反应现象：如产生气泡、生成沉淀、颜色变化、发光放热、火焰颜色（如硫在氧气中燃烧呈蓝紫色火焰）等。

4.物质转化关系

重点掌握常见的“三角转化”关系，如碳三角（碳、一氧化碳、二氧化碳）、钙三角（氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙）、铁三角（铁、氧化亚铁、氧化铁等），以及酸、碱、盐之间的相互转化规律。

二、推断题的“钥匙”：解题思路与策略

推断题的解题过程如同“侦探破案”，需从题目中寻找“线索”，逐步推导，最终“还原真相”。具体可分为以下步骤：

1.审题：通读全题，标记关键信息

拿到题目后，先通读一遍，圈出题目中的“题眼”——即上述提到的特征颜色、状态、性质、用途、反应条件、现象等。例如，看到“蓝色沉淀”，立即联想到氢氧化铜；看到“通电分解”，优先考虑水的电解。

2.分析：从“题眼”入手，初步推断物质

以“题眼”为突破口，结合物质的转化关系，尝试确定一种或几种关键物质。例如，若题目中提到“C是大理石的主要成分”，则可直接确定C为碳酸钙，进而根据转化关系推断其反应物或生成物（如碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应又生成碳酸钙）。

3.验证：顺藤摸瓜，逻辑推理

初步推断后，需将假设的物质代入整个转化关系中，检查是否符合所有条件（如反应能否发生、现象是否匹配、化学式是否正确等）。若出现矛盾，需重新调整推断方向。例如，若假设A为二氧化碳，与B反应生成C，而C又能与D反应生成A，则需确保B和D的性质与二氧化碳的转化规律相符（如二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应又生成二氧化碳）。

4.作答：规范书写，避免失误

确定所有物质后，按照题目要求作答，注意化学用语的规范性（如化学式、化学方程式、物质名称的书写），避免因“笔误”导致失分。例如，“碳酸钠”不能写成“NaCO?”（应为Na?CO?），化学方程式需配平并注明反应条件和气体、沉淀符号。

三、典型例题精讲与变式练习

例题1：框图推断题

题目：A~F是初中化学常见的六种物质，其中A、B、C、D、E为五种不同类别的物质，A是目前世界年产量最高的金属，B常温下为液体，C是大理石的主要成分。它们之间的转化关系如图所示（“→”表示一种物质能转化为另一种物质，“—”表示相连的两种物质能发生反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答：

（1）写出A的化学式：________；

（2）写出B→D的化学方程式：________；

（3）E和F反应的基本反应类型是________。

分析与解答：

寻找题眼：A是目前世界年产量最高的金属→A为Fe（铁，属于单质）；C是大理石的主要成分→C为CaCO?（碳酸钙，属于盐）；B常温下为液体，且能与A（铁）反应，初中阶段常温下液体与铁反应的物质可能是酸或水，但B需与其他物质形成转化关系，结合“五种不同类别”（单质、氧化物、酸、碱