高考语文古代诗歌鉴赏知识点总结.pptVIP

强化四; 古人云：“诗言志。”诗歌是用来表情达意的，其中一定

蕴涵着诗人的思想和情感。所以，鉴赏诗歌的思想感情，是诗

歌阅读过程中首要而且是最重要的环节。中国古代诗歌，就其

表现的思想和情感而言，大致可以分为忧国忧民、建功立业、

感时伤世、思乡怀人、羁旅愁绪、生活杂感等几大类，鉴赏时

可以根据不同的类别来分析，分析时可抓住关键的情绪词切入。;【真题示范1】(2011年广东卷)阅读下面的宋词，然后回答; 【命题剖析】应指明诗人的思想感情并结合全词简要分析。

这首词的大意可以结合韩愈的《早春》(天街小雨润如酥，草色

遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。)来理解：这

首词当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕表

达了自己的一点思想感情：“不要推辞会醉倒在这个季节，花是

不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触

目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。”

那么，我们可以揣测：趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华，

珍惜一生中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无

所作为，这大概就是作者想要表达的思想感情了。; 【参考答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季

节，词的上阕描写“莺语”、“微雨”、“草色”等景物，表现出春

天开始时的生机与美丽。下阕叙述写花开易谢、年华易老，感

叹美景易逝，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。全词

表达了对早春的喜爱，以及把握青春年华，尽情享受人生中的

美好时光的情感，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时

后悔颠倒、无所作为的思想感情。;【真题示范2】(2011年重庆卷)阅读下面这首诗，然后回答;【命题剖析】首联起总括作用，从其他三联中归纳出与愁; 把握诗歌感情，要从两个方面入手：(1)把握诗歌的内容，

感受意象，从而明确感情倾向。(2)还要注意从一些细小的方面

去分析：①看诗题，迅速准确地理解诗歌。题目往往能揭示诗

歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨感情等；??看作者，

一般考题都会写出作者，它可以帮助我们确定朝代、风格，为

后面分析语言、思想内容和诗人的观点态度作铺垫；③看注释，

不能忽略它所传递的相关信息。;案例一;【注释】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

这首诗情感丰富，请作分析。(3分); 【增分提示】对“作者的思想情感”题的考查，应结合全

诗来答，而且诗歌往往会通过所选取的意象来表达情感，所以

也不能忽视意象的特点及营造的意境氛围，有些诗歌的情感复

杂，更不能“只看树木，不看森林”。;案例二;【考生误答】作者热爱祖国，因战乱四处漂泊，思念家乡，; 【增分提示】诗歌的注释对于鉴赏诗歌是很重要的。大多

数命题者做注释都是为了提醒考生，帮助考生更好地理解诗歌。

注释的内容包括作者简介、诗歌的写作背景、时代背景等，这

些都应充分利用起来。;案例三答案简单、粗糙、不规范; 【增分提示】考生在作答时，第一步要调动积累，读懂诗

词，理解内容，分析情感；第二步要整理答案，准确表述。可

采用以下两种模式：①通过什么内容＋表现了(抒发了)什么感

情(寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么追求)；

②这是一首什么样的诗(词)＋诗歌(词)各句分别写了什么＋通

过什么手法＋抒发什么情感＋评价(总分总式)。;第六章; 1．近几年命题情况分析

自2007年新课改之后，五年来，“选考”实用类文本部分

先后考查了访谈、科普文、传记、新闻评论和传记。分析命题

形式，有以下特点：①较密切地结合实用类文本的不同文体特

征命题；②分析概括层面考查的考点有分析表现手法(修辞)(2010、

2011年)，筛选概括信息(2007、2009年)，分析文体特征(2008年)；

③鉴赏评价层面考查的考点有分析评价作者(2008、2011年)或文

本人物观点(2007、2009年)，思考判断文本的某种特色(2010年)；;④探究层面考查的考点有探究写作意图(2009、2011年)，探究

文中的某些问题，提出自己的见解(2007、2008、2010年)。这

几年题目中没有直接涉及的考点是：把握文章结构，概括中心;2．2012年考查趋势及二轮备考建议; (4)有些阅读的能力和方法是所有阅读共通的，如“整体阅读，把

握文本主要内容”是阅读答题的基础，“联系文体特征，理清文本结

构，分析事实材料，读懂关键词句，归纳文本主题”的阅读方法既适

合必考的论述文阅读，也适合选考的文学作品和实用类文本的阅读；

又如分析概括、筛选信息的方法；分析评价表现手法的方法；认真仔

细审题，明确命题意图、答题方向等。在第一轮备考的基础上，依然

要强化这些能力。