人教版小学信息三上第7课认认真真学打字教案.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：三年级上册

*学科：信息技术

*课题：第7课认认真真学打字

*课时：1课时(约40分钟)

*软件环境：计算机教室、操作系统自带的记事本或写字板程序、简单的打字练习软件（如“金山打字通”等，可选）

二、教学目标

(一)知识与技能

1.初步认识键盘的主键盘区，了解基本键位（A、S、D、F、J、K、L、;）的位置。

2.掌握正确的打字姿势和手指分工，知道每个手指负责敲击哪些基本键位。

3.能够使用正确的指法，尝试输入基本键位上的字母。

(二)过程与方法

1.通过观察、模仿、体验和练习，逐步形成正确的打字习惯。

2.在小组互助和教师指导下，尝试解决打字练习中遇到的简单问题。

3.培养初步的自主学习和合作学习能力。

(三)情感态度与价值观

1.认识到正确打字姿势和指法的重要性，培养严谨认真的学习态度。

2.激发对打字的兴趣，体验打字的乐趣和成就感。

3.培养爱护计算机设备，规范操作的良好习惯。

三、教学重难点

*教学重点：基本键位的认识和手指分工。

*教学难点：养成正确的手指分工习惯，初步做到盲打（不看键盘输入基本键位）。

四、教法学法

*教法：情境创设法、演示讲解法、任务驱动法、游戏教学法。

*学法：观察法、模仿法、实践操作法、小组合作法。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT）、键盘图片（突出基本键位和手指分工）、打字练习文档或软件、奖励用的小贴纸（可选）。

*学生准备：预习键盘的初步认识（根据前几课内容调整）。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：

*教师：“同学们，我们已经认识了电脑这位好朋友，也学会了用鼠标和它打招呼。但有时候，我们想让电脑帮我们记录下一些话，或者写出我们的名字，光用鼠标就不太方便了。这时候，我们就需要一个新的帮手——键盘。”

*教师：“你们见过爸爸妈妈用键盘打字吗？他们打字快不快？想不想自己也能像他们一样，用键盘‘写’出文字来呢？”

2.揭示课题：

*教师：“要想熟练地打字，可不是随便按按就行的，它需要我们掌握正确的方法。今天，我们就一起来学习第7课——认认真真学打字（板书课题），看看怎样才能打好字。”

(二)新知探究，学习新知(约15分钟)

1.认识键盘——主键盘区与基本键位

*出示键盘图：教师展示键盘图片或实物键盘，引导学生观察。

*讲解主键盘区：“我们打字主要用到的就是键盘上这块最大的区域，叫做主键盘区。”

*寻找基本键位：“在主键盘区，有八个非常重要的键，它们是我们打字的‘家’，我们把它们叫做‘基本键位’。请大家仔细找一找，它们在哪里？”（引导学生找到A、S、D、F、J、K、L、;这八个键，通常这些键上会有小突起或颜色标记。）

*强调基本键位作用：“这八个键就像我们的‘根据地’，我们的手指平时不打字的时候，都要放在自己对应的基本键位上，这样打字才能又快又准。”

2.学习正确的打字姿势

*教师示范并讲解：

*坐姿：身体坐正，腰挺直，双脚平放在地面上。

*手臂：两臂自然下垂，小臂与桌面保持平行。

*手腕：手腕放平，不要弓起或下压。

*眼睛：眼睛平视屏幕或练习纸，不要低头看键盘。

*学生模仿练习：学生按照教师的要求调整自己的坐姿和手臂位置，教师巡视指导，纠正不正确的姿势。可以说：“看谁坐得最端正，像个小小打字员！”

3.学习手指分工

*出示手指分工图：结合键盘图，展示每个手指负责敲击的基本键位。

*讲解与示范：

*“我们把左手和右手的手指都编上号，它们各有各的‘地盘’。”

*左手：小指（A）、无名指（S）、中指（D）、食指（F）

*右手：食指（J）、中指（K）、无名指（L）、小指（;）

*强调：“F和J这两个键上有小突起，是我们左右手食指的‘家’，不用看就能摸到。”

*口诀记忆（可选）：可以编一个简单的口诀帮助学生记忆，如“左手ASDF，右手JKL;，食指F和J，定位不迷路。”

*学生尝试摆放手指：让学生按照手指分工图，将手指轻轻放在对应的基本键位上，感受位置。教师巡视，逐个检查指导，帮助学生找准位置。

(三)实践操作，巩固提升(约15分钟)

1.基本键位练习——“手指回家”

*打开记事本/写字板：教师引导学生打开电脑中的记事本或写字板程序。

*单个键位练习：

*教师：“现在我们来练习‘手指回家’。我说一个键，对应的手指就轻轻敲一下，然后马上回到基本键位上。”

*例如：教师说“A”，学生用左