3.1  买文具（15道习题培优）同步分层作业-（北师大版•2024）.docxVIP

3.1买文具

第一部分

第一部分

基础培优

一、选择题

1．计算15－9=6，用破十法计算的第一步是（????）

A．10－9=1 B．15－5=10 C．1＋5=6

2．“小玲有12个苹果，她吃掉了一些后还剩下9个。”能表示出这道题的数量关系的算式是（????）。

A．12＋9＝ B．9＝12＋ C．12－＝9 D．9－＝12

3．六一游园活动中，顽皮得到15颗糖，笑笑得到9颗糖。算式15－9＝6（颗），能解决的数学问题是（????）。

A．两人一共得到多少颗糖？ B．顽皮比笑笑多得几颗糖？

C．还剩下多少颗糖？ D．笑笑比顽皮多得几颗糖？

4．要使算式?－9＜5成立，?里最大可以填（????）。

A．13 B．14 C．9

5．花园里有16盆红花9盆黄花，黄花再买（????）盆就和红花的盆数同样多。

A．7 B．9 C．25

二、填空题

6．（教材变式）算一算，填一填。

7．一共有15个小伴侣在玩滑梯，乐乐后面还有()个小伴侣。

8．用不同的方法计算。

（1）15－9＝()。

想加算减法：想：9＋()＝15，算：15－9＝()。

破十法：先用10－9＝()，再用()＋()＝()。

（2）12－8＝()。

想加算减法：想：8＋()＝12，算：12－8＝()。

破十法：先用10－8＝()，再用2＋()＝()。

9．桌上有13个桃子，小猴子买了9个，还剩多少个桃子？

分析与解答：求还剩下多少个桃子，可以用原有的桃子13个减去卖出的9个，列式为13－9。

(1)计算时可以先减去()个，再减去()个，这种方法叫作平十法。

(2)也可以从10里面直接减去9个剩()个，然后加上原有的3个，一共是()个，这种方法叫作破十法。

(3)还可以算减法想加法：9＋()＝13，所以13－9＝()，这种方法叫作想加算减法。

10．想一想，填一填。

14－9＝()

我用想加算减法：9＋()＝14，14－9＝()。

我用平十法：把9分成4和5，14－4＝10，10－5＝()。

我用破十法：把14分成10和4，10－9＝1，1＋()＝()。

三、计算题

11．用破十法计算十几减几。

12．看图列式计算。

（个）

其次部分

其次部分

拔高培优

四、解答题

13．还有多少人没有登上山顶？

14．一（1）班和一（2）班进行拔河竞赛，一（1）班有12人，一（2）班有9人。要使竞赛公正，需要一（1）班去掉几人？

（人）

15．每人要包16个粽子。

（1）（????）

（2）（????）

（3）请你再提一个数学问题。

（4）请你列式计算。

参考答案

1．【解答】破十法是一种计算退位减法的方法，第一步一般都是用10减去减数

故答案为：A

2．【分析】

小玲有12个苹果，她吃掉了一些后还剩下9个。那么总共的个数－吃掉的个数＝还剩的个数，这里吃掉的个数未知用表示。

【解答】

由分析可知：“小玲有12个苹果，她吃掉了一些后还剩下9个。”能表示出这道题的数量关系的算式是12－＝9。

故答案为：C

3．【分析】15是顽皮糖的数量；9是笑笑糖的数量。减法算式表示一个数比另一个数多多少，或一个数比另一个数少多少，由此解答。

【解答】A．求两人一共得到多少，用15＋9计算，与题意不符；

B．顽皮比笑笑多的数量，用15－9计算，符合题意；

C．还剩下多少，是从总数量里去掉一部分，与题意不符；

D．笑笑比顽皮糖果数量少，不符合题意。

算式15－9＝6（颗），能解决的数学问题是顽皮比笑笑多得几颗糖？

故答案为：B

4．【分析】本题考查20以内减法的计算及应用。把各选项代入计算即可解答。

【解答】A．13－9＝4，4＜5，符合题意；

B．14－9＝5，5＝5，不符合题意；

C．9－9＝0，0＜5，不符合题意。

故答案为：A

5．【分析】要使黄花和红花的盆数同样多，再买黄花的盆数＝红花的盆数－黄花的盆数。

【解答】16－9＝7（盆）

黄花再买7盆就和红花的盆数同样多。

故答案为：A

6．【分析】可以依据“破十法”依次计算出每一个得数。

破十法：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

11－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋1＝2，即11－9＝2；

16－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋6＝7，即16－9＝7；

18－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋8＝9，即18－9＝9；

17－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋7＝8，即17－9＝8。