小学清明节活动方案.docxVIP

小学清明节活动方案

一、活动背景与意义

清明，既是二十四节气之一，又是中华民族数千年以来的传统节日，承载着深厚的文化底蕴与民族情感。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的日子，也是弘扬孝道亲情、唤醒家族记忆的重要时刻，更是传承优良传统、培育民族精神的文化载体。对于小学生而言，清明节是了解中华传统文化、感悟生命意义、培养家国情怀的宝贵契机。通过一系列生动而有意义的活动，引导学生在缅怀中学会感恩，在传承中汲取力量，树立正确的历史观和价值观，具有十分重要的现实意义。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解清明节的由来、主要习俗（如扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝、吃青团等）及其文化内涵，初步理解节日所承载的感恩、缅怀、新生等核心意义。

2.情感目标：引导学生缅怀革命先烈，追思先贤伟人，感受他们的崇高精神，激发爱国热情和民族自豪感；同时，引导学生感恩父母长辈，珍惜幸福生活，培养尊重生命、热爱生活的积极情感。

3.能力目标：通过动手实践、小组合作、情感表达等方式，培养学生搜集与处理信息的能力、动手操作能力、语言表达能力和初步的社会实践能力。

4.行为目标：鼓励学生将所学所思所感付诸行动，以文明、环保、健康的方式参与清明节相关活动，自觉传承和弘扬优秀传统文化。

三、活动对象

全体在校学生（可根据不同年级特点，设计分层活动内容）

四、活动时间

清明节前后一周（具体活动可分散或集中安排）

五、活动主题

“清明寄情，文化传承”或“缅怀先烈，感恩奋进”

六、活动内容与实施步骤

（一）清明知识我知道——文化认知篇

此环节旨在通过多种形式，让学生系统了解清明节的基本知识，感受其文化魅力。

1.“话说清明”主题班会/队会：

*形式：各班组织，可采用故事讲解、PPT演示、视频观看（如《中国传统节日——清明》等适合小学生的纪录片或动画片段）、知识问答、小组讨论等形式。

*内容：介绍清明节的由来（介子推的故事等）、演变、主要习俗（扫墓、祭祖、踏青、插柳、放风筝、荡秋千、吃青团等）、诗词谚语（如杜牧《清明》、黄庭坚《清明》等）。鼓励学生分享自己家过清明节的方式和感受。

*延伸：鼓励学生制作“清明知识手抄报”或“清明习俗思维导图”，班级内进行展示交流。

2.“清明诗词我会诵”朗诵活动：

*形式：可利用晨读、语文课或专门组织的朗诵会进行。个人朗诵、小组朗诵、集体朗诵均可。

*内容：精选与清明相关的经典古诗词，引导学生在吟诵中体会诗歌的意境和情感，感受中华传统文化的博大精深。

（二）缅怀先烈寄哀思——情感体验篇

此环节重点在于引导学生缅怀革命先烈，传承红色基因，激发爱国情感。

1.“英雄故事我来讲”故事会：

*形式：组织学生搜集革命先烈、时代楷模的感人故事，在班级或年级内开展故事会。

*内容：讲述先烈们为国家独立、民族解放、人民幸福而英勇奋斗、不怕牺牲的事迹，感受他们的崇高品格和坚定信念。

*延伸：可将优秀的故事制作成“英雄事迹卡片”，在校园内进行展示。

2.“网上祭英烈”或实地祭扫活动：

*网上祭英烈：组织学生登录相关网络平台，通过鞠躬、献花、留言等方式，向英烈表达崇敬与哀思。引导学生写下感言寄语，表达继承先烈遗志、努力学习、报效祖国的决心。

*实地祭扫（视学校条件和安全考量而定）：在确保安全的前提下，组织部分学生代表前往烈士陵园、纪念碑等场所进行祭扫活动。活动前要进行充分的安全教育和礼仪教育，活动中要庄严肃穆，可安排献花圈、默哀、聆听先烈事迹、学生代表发言等环节。

*注意：无论何种形式，都要注重情感的真实投入和教育意义的深化，避免形式化。

3.“写给先烈的一封信”征文活动：

*形式：以书信体的形式，让学生向心中的革命先烈“倾诉”，可以表达对先烈的崇敬、感激，也可以汇报自己的学习生活，或立下成长的誓言。

*延伸：评选优秀信件，进行校内展示或广播站宣读。

（三）巧手寄情忆清明——实践体验篇

此环节通过动手实践，让学生在体验中感受清明文化，表达情感。

1.“清明粿/青团我来做”（或“创意清明粿绘画”）：

*形式：若条件允许，可邀请家长志愿者或食堂师傅指导学生制作简易的清明粿或青团（注意食品安全和操作规范）。若条件不具备，可改为用彩泥、陶泥制作“创意清明粿”或进行“清明粿绘画”。

*内容：了解清明粿（青团）的制作方法和象征意义，在动手过程中体验劳动的快乐和节日的氛围。

2.“柳色青青寄思念”插柳或柳枝手工作品：

*形式：了解插柳的习俗和寓意（辟邪、生命力、纪念等）。学生可采集柳枝（注意安全和环保，适量采集）进行插柳，或用柳枝、彩纸等制作简单的手工作品，如柳枝花环、柳枝书签等。

3.“风筝高飞迎清明”风筝制作与放飞：

*形式：组