人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld说课稿.docxVIP

人教版高中英语必修一Unit2Englisharoundtheworld说课稿

今天我说课的课题是人教版高中英语必修一第二单元Englisharoundtheworld。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计等几个方面，向各位老师汇报我对本单元的理解与教学设计思路。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本单元以Englisharoundtheworld为主题，核心围绕英语的全球使用现状、变体以及语言与文化的关系展开。它承接了必修一第一单元关于人际交往的话题，进一步将学生的视野从个人关系拓展到更广阔的语言文化领域。通过本单元的学习，学生不仅能了解英语作为一门国际语言的多样性和动态性，还能增强跨文化交际意识，为后续学习更深入的语言知识和文化内涵奠定基础。同时，本单元涉及的词汇、句型和阅读技巧，对于提升学生的综合语言运用能力具有重要的实践意义。

（二）教学目标

根据《普通高中英语课程标准》的要求，结合本单元的教学内容和学生的实际情况，我确定以下教学目标：

1.知识与技能目标：

*学生能够理解并运用与英语变体、语言学习相关的核心词汇和短语，如native,official,voyage,actually,base,atpresent,makeuseof,suchas等。

*学生能够理解并掌握将来时态begoingto以及定语从句的初步用法（由which,that,who引导）。

*学生能够读懂关于英语发展史及不同变体的语篇材料，获取主要信息，理解作者意图，并进行简单的推理和判断。

*学生能够就Englisharoundtheworld这一主题进行简单的口头讨论和书面表达，阐述自己的观点。

2.过程与方法目标：

*通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与学习过程，培养其获取信息、处理信息和合作学习的能力。

*引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

*培养学生运用网络资源或图书馆资料进行拓展阅读和研究性学习的初步能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生对英语语言学习的兴趣，认识到英语作为国际交流工具的重要性。

*帮助学生了解英语在世界范围内的多样性，培养跨文化理解与沟通意识。

*引导学生关注母语文化，培养文化自信，学会在跨文化交际中尊重不同文化。

（三）教学重难点

1.教学重点：

*掌握本单元核心词汇和短语的意义及用法。

*理解并初步运用定语从句（由which,that,who引导）。

*理解英语作为世界通用语言的现状、原因及其不同变体（如英式英语、美式英语）的差异。

2.教学难点：

*定语从句中关系代词的正确选用及其在从句中所充当的成分。

*理解并区分英式英语与美式英语在词汇、拼写及发音上的差异。

*引导学生将所学语言知识和文化背景知识灵活运用于口头和书面交际中。

二、说学情

本次课的授课对象为高一学生。他们在初中阶段已经学习了三年英语，具备了一定的英语基础知识和基本技能，能够进行简单的日常交流和阅读浅显的英文材料。他们对新鲜事物充满好奇心，尤其是与世界文化相关的话题。

优势方面：

*学生思维活跃，乐于参与课堂互动和小组活动。

*部分学生通过影视、网络等渠道对英语的不同变体已有初步感知。

*他们具备一定的自主学习和合作探究能力。

不足方面：

*词汇量相对有限，对复杂句式的理解和运用能力有待提高，定语从句对他们而言是新的语法点，接受和掌握需要一个过程。

*对英语国家的文化背景知识了解不够系统和深入。

*部分学生可能存在开口难、怕出错的心理，口语表达的流利度和准确性有待加强。

基于以上学情，教学中应注重创设生动有趣的语境，鼓励学生大胆实践，并通过由浅入深、循序渐进的活动设计帮助学生突破难点。

三、说教法学法

（一）教法

为达成教学目标，突出重点、突破难点，我将主要采用以下教学方法：

1.任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching）：设计一系列有意义的任务活动，如信息查询、讨论、角色扮演、小组展示等，让学生在完成任务的过程中主动运用语言，实现“做中学”。

2.情景教学法（SituationalLanguageTeaching）：利用图片、音频、视频等多媒体资源创设与主题相关的教学情景，激发学生的学习兴趣，帮助学生在具体语境中理解和运用语言。

4.启发式教学法：通过提问、引导、点拨等方式，启发学生思考，引导学生自主发现和归纳语言规律。

5.对比教学法：在讲解英式英语与美式英语差异时，运用对比法帮