小学三年级信息技术认识键盘教案.docxVIP

一、教学对象

小学三年级学生

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识计算机键盘，了解键盘的基本分区（主键盘区、功能键区、编辑键区）。

2.认识主键盘区常用的字母键、数字键、符号键以及几个特殊控制键（Enter键、Backspace键、Shift键、空格键），知道它们的名称和基本作用。

3.初步掌握正确的键盘操作姿势和手指摆放位置。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、游戏等方式，引导学生主动探究键盘的奥秘。

2.在实践操作中，培养学生动手操作能力和初步的合作探究能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对计算机的兴趣，培养学习信息技术的积极性。

2.培养学生规范操作计算机的良好习惯，增强爱护设备的意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识键盘的主要分区，特别是主键盘区。

2.掌握Enter键、Backspace键、Shift键和空格键的名称及基本作用。

（二）教学难点

1.理解并记忆键盘各主要分区及常用键的功能。

2.初步建立正确的手指摆放位置的概念。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体计算机教室、教学课件（PPT）、键盘实物或键盘模型、奖励用的小贴纸或小红花、与键盘相关的儿歌或小故事。

2.学生准备：课前预习（如有条件），保持饱满的学习热情。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，我们已经和电脑成为了好朋友，知道了鼠标是电脑的“小手”，可以帮我们做很多事情。那你们知道，我们还可以通过什么设备直接和电脑“说话”，告诉它我们想做什么吗？（引导学生思考，可能会说到键盘）

2.揭示课题：

师：对啦，就是键盘！键盘就像电脑的“嘴巴”，我们可以通过敲击键盘上的按键，把我们的想法告诉电脑。今天，我们就一起来好好认识这位新朋友——键盘。（板书课题：认识键盘）

（二）新知探究，认识键盘（约20分钟）

1.整体感知键盘：

师：请同学们轻轻地观察一下自己面前的键盘，它是什么形状的？上面有什么？（学生自由发言）

师：键盘上布满了许许多多的小按键，这些按键各有各的本领。为了方便我们认识它们，人们把键盘分成了几个大的区域。

（出示键盘分区图或利用课件展示）

师：我们主要认识三个大的区域：这一大片，有字母、数字的，叫“主键盘区”（用手示意），是我们最常用的区域；最上面一排，F1到F12这些键，叫“功能键区”；右边还有一小块，如果你的键盘有的话，那是“小键盘区”，像一个计算器，主要用来快速输入数字。我们今天重点来研究“主键盘区”。

2.认识主键盘区常用键：

*字母键：

师：请同学们找一找，主键盘区哪里有我们认识的字母？（学生观察）

师：这些标着英文字母的键，就叫“字母键”。它们可不是按ABCDE的顺序排列的哦，这是一种约定俗成的排列方式，方便我们快速打字。我们以后会慢慢学习它们的位置。

*数字键和符号键：

师：字母键的上方，有一排标着数字1、2、3……的键，它们叫什么呢？（数字键）

师：请同学们仔细看看，很多数字键的上面还有一些特殊的符号，比如“！”“@”“#”等。这些键我们叫它们“双字符键”，按一下可以输入下面的数字，那想输入上面的符号怎么办呢？别着急，我们待会儿认识一位“好帮手”就能解决这个问题。

*特殊控制键“小明星”：

师：在主键盘区，还有几个非常重要的“小明星”键，它们的作用可大了！我们一个个来认识它们。

*“确定”小喇叭——Enter键（回车键）：

师：（出示Enter键图片或指示实物）这个键长得比较“长”一些，上面通常写着“Enter”，我们叫它“回车键”或“确定键”。它就像一个“小喇叭”，当我们输入完一行文字或者下达一个命令后，按一下它，电脑就知道我们说完了，可以执行了。（可结合简单操作演示，如在记事本中输入文字后按Enter换行）

*“橡皮擦”——Backspace键（退格键）：

师：（出示Backspace键图片或指示实物）这个键上通常有一个“←”箭头，或者写着“Backspace”。它就像我们写字用的“橡皮擦”，如果我们不小心输错了一个字或者一个字母，按一下它，光标前面的那个错误字符就会被擦掉。（演示：输入几个字母，故意输错一个，然后用Backspace删除）

*“大力士”/“换挡键”——Shift键：

师：（出示Shift键图片或指示实物）这个键通常有两个，分别在主键盘区的左右两边。它叫“Shift键”，我们可以叫它“换挡键”或者“大力士键”。为什么叫“大力士”呢？因为它自己不能单独工作，需要和其他键“合作”。比如，我们刚才看到数字键上面有符号，按住Shift键不放，再按一下数字键，就能打出上面的符号了！（演示：按住Sh