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认识地图中的东南西北导学案设计
一、方案背景与教学目标设定
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，地理学科作为培养学生空间思维能力、区域认知素养和综合实践能力的重要载体，其启蒙阶段的教学质量直接影响学生后续学习的兴趣与成效。特别是在小学低年级阶段，“认识地图中的东南西北”是学生首次系统接触方位概念与地图符号的关键节点，也是构建空间感知体系的基础环节。这一知识点不仅是《义务教育地理课程标准》中明确要求掌握的核心内容之一，更是连接生活经验与抽象思维的桥梁。
长期以来，传统教学方式多以教师讲授为主，辅以简单的方向辨认练习，容易导致学生对“上北下南左西右东”的记忆流
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