六年级科学下册《追寻人类祖先的足迹——大象的演化与生态探索》教学设计.docx

六年级科学下册《追寻人类祖先的足迹——大象的演化与生态探索》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计紧密依据小学科学课程标准，聚焦“生物的演化”“生态系统”“人与自然和谐共生”三大核心主题，落实科学学科核心素养培养要求。在知识维度，围绕大象的基本特征、演化历程、生态功能及人类与大象的互动关系构建知识体系；在能力维度，强化观察、记录、分析、推理等科学探究技能的训练，推动学生从“认知”到“应用”再到“综合创新”的认知进阶；在情感维度，渗透生命观念与环保意识，契合“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”的课程核心素养目标。

2.学情分析

六年级学生已具备基础的生物学常识和简单的