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接纳焦虑，承诺成长--高中新生适应不良的个案辅导

采用接纳承诺疗法（ACT）对一名存在学业压力、情绪焦虑及躯体化症状的15岁女生进行个案辅导。辅导围绕建立辅导联盟、认知解离、情绪接纳、联结当下、澄清价值观、承诺行动六大模块展开，结合“人与洞”“天空与天气”等隐喻及正念、情绪冲浪等体验式练习，帮助来访学生提升心理灵活性，并联动家长调整家庭支持方式。结果显示，来访者焦虑情绪显著缓解，躯体化症状明显改善，学习行为更具弹性，家庭互动质量提升。实践表明，ACT在高中新生适应不良干预中具有良好适用性。

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个案概况

（一）个案基本情况?

小雨（化名），女，15岁，某省级示范性高中高一年级学生。自行前来学