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教学分享：在推理中发展学生运算能力——十几减8、7教学散记

一、教学背景与核心目标的再思考

小学低年级数学教学始终处于基础教育的关键起点，它不仅承担着知识启蒙的任务，更肩负着思维品质初步塑造的重要使命。在“数与代数”领域中，“20以内的退位减法”是学生从直观计算向抽象推理过渡的核心节点。其中，“十几减8”“十几减7”作为这一阶段的重点内容，表面上看只是简单的减法运算，实则蕴含着丰富的数学思维发展空间。

许多一线教师在实际教学中发现，尽管学生能够通过“破十法”“平十法”等方法完成计算，但其背后是否真正理解算理、能否灵活迁移运用，往往存在较大差异。尤其是在面对类似