教学设计：唐诗三首联读教学设计.docx

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教学设计：唐诗三首联读教学设计

一、方案背景与目标设定

随着新课程标准对中华优秀传统文化传承的日益重视，古诗词教学在初中语文课程体系中的地位愈发凸显。作为中华文化瑰宝的重要组成部分，唐诗以其高度凝练的语言、深邃的思想情感和丰富的艺术表现力，成为培养学生审美能力、文化理解力与语言表达能力的关键载体。然而，在实际教学过程中，单篇孤立讲解的方式容易导致学生对诗歌意境的理解碎片化，难以形成整体性的文学感知与文化认知。

在此背景下，“联读”作为一种新型阅读教学策略，逐渐受到教育研究者的关注与实践推广。所谓“联读”，是指围绕某一主题、体裁、作者或艺术手法，将两篇及以上文本