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小学英语情景化教学策略与课堂活动设计研究论文

**摘要**

小学英语是语言启蒙的关键阶段，但传统教学中存在“重知识轻运用”“重形式轻体验”等问题，导致学生“哑巴英语”“应试英语”现象普遍。本研究聚焦情景化教学策略与课堂活动设计，通过分析教学现状与儿童认知特点，探索如何将语言学习融入真实或模拟情景，激发学生兴趣，培养语言运用能力与文化意识，为一线教师提供可操作的实践路径，助力小学英语教学从“知识传递”向“素养培育”转型。

**关键词**：小学英语；情景化教学；课堂活动设计；核心素养；语言运用能力

一、引言

小学英语课堂，本应是孩子们用眼睛去发现、用耳朵去倾听、用嘴巴去表达的奇妙天地，可现实中，我