高一历史(统编版)-世界多极化与经济全球化-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题世界多极化与经济全球化

学科历史学段：高中年级高一

教材书名：《中外历史纲要》出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：了解冷战结束后，世界历史发展的趋势（世界多极化、经济全球化、社会信息化、

文化多样化）及其面临的挑战。总体认知当今世界发展趋势。

教学重点：世界多极化与经济全球化

教学难点：认识当代世界发展趋势

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

导入新课

教师：出示两则新冠疫情的实事新闻，出示两组图片，拉近距离

一组是美国提出停止资助世卫组织，多方反对；一组是引入新课

疫情下全球贸易发展情况。

学生：新闻反映了世界多极化和经济全球化。

教师如何看待世界多极化和经济全球化趋势？

:

讲授新课

一、当代世

界发展趋（一）世界多极化关注时序性

势1.世界多极化特点概括提升认知

教师：出示世界多极化大事年表

问题：分类概括世界多极化发展趋势，指出其特点

（一）世界学生：一超多强

多极化美国实力强大，欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国

家多种力量发展

2.世界多极化发展趋势出现的原因引导学生多角度的分

教师：出示政治、经济、外交政策等因素析，史论结合

学生：两极格局结束、经济实力、政治诉求

3.世界多极化趋势下存在的问题

教师：出示多极化问题事件时间轴

学生：归纳总结

（二）经济全球化

（二）经济1.经济全球化特点

全球化教师：列出当代经济全球化的代表性事件关注历史发展的脉

学生：概括经济全球化的特点络，形成整体认知

2.经济全球化原因

教师：出示新航路到当代经济大事件

学生：分析历史原因、现实因素

3.经济全球化存在的问题

教师：出示经济全球化问题大事件及材料

学生：归纳经济全球化存在的问题

（三）社会（三-四）社会信息化、文化多样化联系实际

信息化教师：提出当今社会信息化和文化多样化的结论理性认知

学生：列举二者的表现

（四）文化教师：出示社会信息化和文明多样化材料（图片）

多样化学生：概括存在的问题

总体认识当今世界发展趋势