【工作总结】班主任工作总结-班主任工作总结经验交流.docxVIP

【工作总结】班主任工作总结-班主任工作总结经验交流

开学初，我接手了一个由42名学生组成的班级。面对这群刚从小学升入初中的孩子，我深知自己肩上的责任重大。为了尽快熟悉每一个学生，我利用第一个月的时间，每天早自习前半小时到校，晚自习后半小时离校，通过观察学生的晨读状态、课间活动以及课后作业完成情况，初步建立起学生个人档案。同时，我设计了我的初中愿望主题班会，让每个学生在彩色卡片上写下自己的新学期目标，并将这些卡片贴在教室后的成长树墙报上，既营造了积极向上的班级氛围，又让我从中了解到学生的内心想法。

在班级建设方面，我采取了小组合作+岗位责任制的管理模式。将全班分为6个学习小组，每组7名学生，通过民主选举产生组长。为了让每个学生都能参与班级管理，我设置了包括门窗管理员、绿植护理员、图书角负责人等在内的18个岗位，实行人人有事做，事事有人管的管理机制。记得开学第二周，负责班级卫生区的小组连续三天被评为卫生标兵组，我抓住这个契机，在班会课上邀请组长分享管理经验，随后其他小组纷纷效仿，班级卫生状况很快得到改善。这种以点带面的管理方法，不仅增强了学生的责任感，也培养了他们的团队协作能力。

在班级文化建设中，我注重发挥学生的主体作用。教室后面的才艺展示栏每周更新一次，由学生自主申报展示内容，从书法绘画到科技小制作，从诗歌朗诵到乐器演奏，多样化的展示形式让每个学生都能找到自己的闪光点。为了培养学生的阅读习惯，我在教室角落设立了漂流书架，发动学生每人捐赠两本自己喜爱的图书，并建立了图书借阅登记制度。通过开展每月好书推荐活动，学生的阅读兴趣明显提高，班级里形成了浓厚的读书氛围。

在班级管理过程中，我遇到过不少棘手的问题。有个叫李明的学生，上课经常迟到，作业拖沓，成绩始终在班级下游徘徊。通过与家长沟通，我了解到李明的父母常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，缺乏有效的监督和引导。针对这种情况，我每天放学后留下来给他辅导作业，周末还会打电话询问他的学习情况。同时，我安排班级里两名成绩优秀的学生和他结成帮扶对子，在学习上给予他帮助。经过一个学期的努力，李明不仅改掉了迟到的毛病，作业能按时完成了，期末考试成绩也有了明显进步。这件事让我深刻体会到，对于特殊家庭的孩子，班主任更需要付出额外的关爱和耐心。

在班级活动组织方面，我坚持月月有主题，周周有活动的原则。九月份开展感恩教师主题教育活动，组织学生制作感恩贺卡，撰写感恩日记；十月份结合国庆节，举办我和我的祖国诗歌朗诵比赛；十一月份开展消防安全教育周活动，通过消防知识讲座、逃生演练等形式，提高学生的安全防范意识；十二月份举行迎新年文艺汇演，让学生在展示才艺的同时增强集体凝聚力。这些活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，也让他们在参与中受到教育，得到成长。

在与家长沟通方面，我建立了班级家长微信群，每周五下午定期发布周末温馨提示，内容包括周末作业、安全注意事项以及家庭教育建议。对于特殊学生，我坚持每月至少与家长进行一次电话沟通，及时反馈学生在校表现，共同探讨教育方法。期中考试后，我组织了一次别开生面的家长会，不再是传统的教师一言堂，而是让家长代表分享教育经验，学生代表畅谈学习心得，还设置了亲子互动环节，让家长和孩子在游戏中增进了解。这次家长会得到了家长们的一致好评，许多家长表示，通过这种形式的交流，他们更加了解孩子的内心需求，也学到了实用的教育方法。

在学困生转化方面，我采取了分层教学，个别辅导的策略。首先对班级学困生进行摸底排查，分析每个学生的薄弱学科和学习困难原因，建立学困生档案。然后与各科教师共同制定个性化辅导方案，利用每天午休和放学后的时间进行集中辅导。同时，我还在班级里开展学习互助小组活动，让学习成绩优秀的学生与学困生结成对子，在学习上互帮互助。为了激发学困生的学习积极性，我设立了进步奖，每月评选一次，对学习有进步的学生给予表彰和奖励。经过一个学期的努力，班级学困生的数量从开学初的8人减少到3人，整体学习成绩有了明显提升。

在班级纪律管理方面，我坚持正面引导为主，批评教育为辅的原则。开学初组织学生共同制定班级公约，让每个学生都成为班级管理的参与者和监督者。对于违反纪律的学生，我不是简单地批评指责，而是耐心了解事情的原因，帮助他们认识错误，改正错误。记得有一次，两名学生因为值日问题发生争执，我没有当场批评他们，而是把他们叫到办公室，让他们分别讲述事情的经过，然后引导他们换位思考，理解对方的感受。最后，两名学生不仅主动承认了错误，还互相道歉，从此成为了好朋友。这件事让我认识到，对于学生之间的矛盾，教师要善于引导，让学生在解决矛盾的过程中学会与人相处，培养宽容理解的品质。

在学生心理健康教育方面，我利用班会课、心理健康课等时间，开展心理健康知识普及活动，帮助学生了解常见的心理问题及应对方法。同时，我在班级设立