3. 呼吸作用 【深学深研】人教版生物学七年级下册.pptxVIP

人教版·生物学·七年级下册·第三单元·第二章呼吸作用第三节主讲人：核酸限切酶单位：

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业导入不科学，夜晚植物不能进行光合作用只能进行呼吸作用，与人争夺氧气

导入有植物无植物白天6:00-18:0020.9%→21.0%20.9%→21.2%夜晚18:00-次日6:0021.0%→20.8%21.2%→20.7%24h卧室内氧气含量变化（通风与人员活动及植物数量轻微影响数值）事实上，10—15m2的卧室，并不能放置太多的绿植并且恒温生命体的人类，耗氧量远高于变温生命体的植物，是植物的50倍到100倍植物与人争氧，在普通室内环境下是一个被过分夸大的担忧土壤卫生、过敏原和湿度等，才是更为实际的问题一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业通过观察分析得出呼吸作用的反应过程。通过探究总结，得出呼吸作用的实质，并熟记呼吸作用的公式。通过联系实际应用，初步了解化学反应和酶的含义，并结合到农业生产中。目标1目标2目标3

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程生物能进行呼吸绝大多数生物都需要获取氧气，排除二氧化碳（《生物的特征》七年级上册）在微观层面所指的正是—呼吸作用动物植物微生物我们选择上面那一类进行呼吸作用的探究比较合适呢？

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程动物：呼吸作用的停止，意味着生命的结束微生物：个体微小不易观察，且存在不需氧气的厌氧菌等成体植物：光合作用干扰呼吸作用的检测种子：体量合适，未发育出能进行光合作用的器官

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程甲乙甲组：萌发的种子乙组：煮熟并晾凉的种子问题1：甲乙两组的种子有什么不同？甲组为活种子，能进行呼吸作用乙组为死种子，不进行呼吸作用其他条件相同且适宜有无呼吸作用问题2：两组的唯一变量是什么？1

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程甲乙放置一段时间后，甲组的温度明显高于乙组问题1：乙的温度和室温相同吗？相同呼吸作用产生了热量问题2：甲组温度的升高，说明了什么？1

甲组为正在萌发的种子，其萌发过程中为什么会产生热量一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程甲乙物质和能量发生了怎样的转化？子叶或胚乳中的有机物（化学能）在细胞中被转化为生命所需要的能量形式但化学能在转化为其他能量形式时，多数化学能会以热的形式散失1

能量转化的位置，具体在细胞内哪个结构中？一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程甲乙线粒体—能量的转换器（一部分转化过程在线粒体中）释放完能量的有机物，最终会转化为什么物质？无机物，二氧化碳CO2，正是呼吸作用所释放出的气体1下一组实验再做证明

种子萌发的过程中，除了自身的有机物外，还需要什么其他物质？一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程甲乙种植萌发的环境条件适量的水适宜的温度充足的空气??让我们通过实验探究，验证呼吸作用释放的气体是否为二氧化碳CO2吸入的气体释放为氧气O21

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程21.瓶中为正在萌发的种子（活）2.玻璃瓶和试管保持密封状态3.关闭阀门，使试管和玻璃瓶内的气体无法流通4.试管中澄清的石灰水遇二氧化碳CO2会变浑浊5.静置一段时间，让玻璃瓶内的种子充分进行呼吸作用

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程2打开阀门取出棉花，并向漏斗内倒入清水澄清的石灰水颜色变浑浊你得到的结论是？种子萌发的过程中释放的气体为二氧化碳CO2呼吸作用将有机物的一部分分解为无机物即二氧化碳CO2另一部分为水H2O

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（一）呼吸作用的过程21.甲组内为萌发的种子（活）2.乙组内为煮熟的种子（死）3.将甲、乙两组置于适宜温度下（其他条件相同且适宜）4.24h后，观察蜡烛在甲、乙两瓶内的燃烧情况后，你的出的结论是？呼吸作用会吸入空气中的氧气O2

一、学习目标二、知识新授三、巩固练习四、总结作业（二）呼吸作用的实质细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用（respiration）。呼吸作用的实质为：注：呼吸作用的主要位置为线粒体，初始阶段在细胞质基质内进行。

一、学习