3 植物妈妈有办法 【深学深研】语文二年级上册统编版.pptxVIP

语文二年级上册;小朋友们，我们长大了要离开家去远方，那植物宝宝们没有脚，怎么去旅行呢？蒲公英、苍耳、豌豆都有聪明的妈妈，它们藏着好多送宝宝出门的好办法。今天，就让我们一起去探索植物妈妈的小妙招吧！;课文天地;植如脚旅准备送纷挂挺钻底炸离粗得;植物四海为家旅行准备

纷纷带刺底下啪的一声

炸开离开知识粗心却得不到;;;;;;;;苍耳妈妈;孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？;孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。;牛马有脚，鸟有翅膀，

植物旅行又用什么办法？;朗读指导：

朗读时，要读出诗歌的节奏感和设问的好奇感。前两句“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”可以读得稍慢，略带叙述和抒情的语气。后两句“牛马有脚，鸟有翅膀”语速可稍快，语调平稳。最后一句“植物旅行又用什么办法？”是关键，语速放慢，“又用什么办法”语调上扬，重音落在“办法”上，读出充满好奇和思考的疑问语气，引发听者的兴趣。;蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。;降落伞;只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。;“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。”这句诗点明了蒲公英种子传播的关键条件（风）和过程。“轻轻”一词说明不需要狂风，微风就足以完成传播，体现了其构造的精巧。“乘着风”赋予了种子主动、欢快的意味，“纷纷出发”则描绘出种子轻盈、密集飘飞的动态美景，画面感极强。;想象一下，“有风吹过，纷纷出发”是什么样子的呢？;蒲公英妈妈准备了，

把它。

只要，

孩子们就。;默读第三小节，说一说苍耳妈妈是怎么传播种子的。;苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。;铠甲;“只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。”这句诗揭示了苍耳传播的关键机制和广阔前景???“只要……就……”的条件句式，强调了这种方式简单而高效。“田野、山洼”代表了远离母株的、广阔多样的新环境，说明借助动物活动，种子能被带到更远、更丰富的地方去安家，体现了这种方式的优势。;;石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。;“孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。”这句诗用非常形象和童趣的语言，概括了鸟类传播种子的全过程。“睡上一觉”轻描淡写地略过了消化过程，而“钻出来”则生动表现了种子生命力顽强、破土而出的情景。诗句将复杂的生物学过程简化为一个有趣的小故事，易于儿童理解和记忆。;重点问题与回答：问题：石榴为什么“不怕”小鸟吃掉自己的“娃娃”（种子）？被鸟吃掉不是坏事吗？;豌豆妈妈更有办法，

她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。;;“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。”这个句子集声音、画面与动作用于一体，顺序清晰地展现了弹射传播的瞬间过程。“啪的一声”先声夺人，引起注意；“豆荚炸开”是原因和动作；“孩子们就蹦着跳着离开妈妈”是最终结果。整个句子节奏紧凑，动感十足，将科学现象描绘得像一场有趣的游戏。;我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！;;“很多很多”“许许多多”都是叠词。你能写几个类似的词语吗？;大自然的奥秘常常隐藏于细微之处（如蒲公英的冠毛、苍耳的细刺、豆荚爆裂的瞬间）。粗心的小朋友会忽视这些细节，错过发现和思考的机会。要成为细心的小朋友，首先要像课文引导的那样，对自然充满好奇和疑问；其次要养成“仔细观察”的习惯，耐心、专注地去看、去听、去想；最后还要勤于动脑，将观察到的现象与学到的知识联系起来，这样才能真正“得到”知识。;亲爱的孩子们，植物妈妈的办法真奇妙！希望你们能像文中的植物宝宝一样，带着智慧勇敢出发。在生活中多观察、多思考，去发现大自然更多的奥秘，做一个爱探索、爱学习的好孩子。;椰子树妈妈有办法，

它把家安在大海边。

只要孩子成熟落入水中，就能跟着海水到岸边发芽。;;结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。;学完《植物妈妈有办法》，我知道蒲公英靠风、苍耳靠动物皮毛、豌豆靠太阳传播种子。原来植物没有脚，却有这么多聪明的办法！以后我要多去公园观察植物，看看还有哪些植物妈妈的小妙招。;