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《天地人》教学设计小学语文一年级上册第一单元
【教学目标】
1.?通过听读、观察图片、联系生活等方式，认识“天、地、人、你、我、他”六个生字。
2.?初步学习朗读课文。
3.?培养识字兴趣。
【教学难点】
1.?通过、听读、观察图片、联系生活等方式，认识6个生字。
【教学过程】
一、导入
1.?谈话导入：（呈示“我爱学语文”的图画）孩子们，在我爱语文一课上我们知道了，语文课要读书、写字、讲故事、听故事。要做到这些，我们就要先学会认字。从今天起，我们就要走进汉字王国，开始识字的学习，去跟更多的汉字交上朋友。下面老师讲和你们一起上一堂语文课。
2.?老师给大家带来了一幅画，这幅画是用水和墨汁画出来的，叫水墨画，也是我们中国独有的，也叫它国画。仔细看一看这幅水墨画，你看到了什么？
3.?生交流。
4.?上面是辽阔的天空（课件出示汉字“天”），下面是广阔的大地（课件出示汉字“地”），人就站在天地之间。你们瞧，这幅国画寥寥数笔，没用多少笔墨，但是我们却看到了无边无际的天、地，还有两个人在说着话。这就是我们今天要学习的识字第一课。请小朋友拿起语文书，翻到第?8页。坐正示意老师。读书，我们一定要端端正正，认认真真，老师给你们带来了读书儿歌，请你跟我边做边读：左手压，右手指，眼睛看，声音响。
5.?齐读课题：识字一天地人
二、天地我会认
1.?字源识字“人”。
?①出示“人”的甲骨文，提问：它像人在干什么？一起看图做一做；
?②师小结：“人”字最早是一个垂手站立的人的形象；
?③看词卡读“人”。
2.?玩人物对对碰游戏。
①老师说三个词，指名答；
②老师说两个词，全班答。
3.?师总结：不管是什么人，我们都是一家人，共同生活在地球上，世界因为有了各种各样形形色色的人，才变得丰富多彩。
4.?那这个世界是怎么形成的呢？听《盘古开天地》的故事。
5.?听了故事你知道了什么？
6.?生交流。
7.?看“天”的象形文字，猜是什么字？请学生上台比一比。
8.?用“天”字词卡，让小老师带读，男生读女生读，齐读。
9.?帮“天”字找朋友，组词（小老师带读）。
10.?出示情境图，请一位同学上台移动天和地的词卡位置。
11.?师总结：我们脚踩的就是地。
12.?你见过踩过哪些地呢？给“地”找朋友。
13.?课中操。
?天在上，地在下，人在天地间，你我他，是一家。
三、玩转你我他
1.卡片认读“你我他”。
2.回到课本上读“你我他”。
3.拍手读“你我他”使用儿歌。
4.玩“你我”游戏。
5.师指名玩“你我他”游戏。
6.?组内玩“你我他”游戏。
7.?师指名2各组上台展示。
四、巩固识字
1.?读书儿歌：左手压，右手点，眼睛看，声音响。
2.?指读课文《天地人》。
3.?同桌用材料指出今天学习的字。
4.?回到语文书上，指读识字一。
5.?小结:这节课，我们学习了“天地人你我他”6个生字，孩子们，简简单单的6个字，却藏着这么多有趣的故事和丰富的文化，希望你们下一节课能够和更多汉字做朋友。
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