三年级上册第二单元《写日记》教学设计.docVIP

三年级上册第二单元《写日记》教学设计

教学目标：

1、能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式；

2、能用日记记录自己的生活。

教学重难点：

1、了解日记可以写的内容以及日记的格式；

2、明白记录日记的好处，养成写日记的习惯。

教学过程：

一、创设真实情景，明确任务

1、通过这个单元的学习，我们不仅跨域时空与古人一起走进秋天，还看到了在上学路上铺在金色巴掌水泥道的秋景之美，感受了秋雨带来的缤纷风景；又听到了秋天大自然里的声音。当然，这些都是别人眼中的秋。

2、还记得“我为秋天做代言”这个活动吗？

（出示PPT：）

通知

秋天已经悄悄走进我们的生活里，为了给同学们增添生活的色彩，本班级决定创办“我为秋天代言”的刊物，瞧瞧谁能用笔留下动人的回忆。

XX学校三年级X班

2022年9月9日

3、这就需要我们每天留心观察和发现了。

二、初步了解日记

1、你们平时有没有写日记的习惯？

2、日记有什么特别的地方吗？

（1）每天都写：开始了就要坚持下去，尽量每天都写；

（2）格式与作文不一样、没有字数的要求；

（3）什么都可以写。

3、我们今天就要来学写日记。齐读课题。

三、读例文找发现

1、读读这篇日记，说说你有什么发现？

2、汇报：

（1）格式：a.要写清楚日期、星期和天气；b.谁来摆一摆它们的顺序；c.在正文的第一行，先写日期、再写星期，最后写天气。

（2）这个日记写了什么？写了拔牙。

（3）你觉得日记可以写什么？看到的、发生的事、听说的、心里想的。

（4）你还发现了什么？（写日记好不好？可以记录生活中发生的点滴事情；能锻炼提高自己的写作能力；可以将回忆记录下来，看到自己生活中的趣事，以后回忆起来会很美好。）

（5）最近几天，你身边发什么写什么，你想把她记录下来。（学生同桌交流，全班讨论。）

（6）王老师还发现，日记要是写得像作文，你就很难坚持。它其实就是随手记。

四、第一次写日记

1、现在你也尝试，来写一篇日记吧。今天的日期是：X月X日。

2、汇报。

3、出示评价单。

评价单

共（???）?

格式正确

???

是否写通顺

???

4、谁来评一评？

5、是呀，日记要写得真实、清楚、明白就可以。

6、再看看“拔牙”这篇日记正文，和你们写得有什么不同？

（写得有条理、要挑重点写，写出了自己的感受）

7、是呀，写日记不等于写流水账，要挑重点，写清楚。具体要怎么做呢？微课老师告诉你。

（播放微课）

五、第二次写日记

1、请同学们拿起红笔，在自己的日记里进行修改。

2、把自己修改的日记在小组里进行交流，看看他能得几颗星。

评价单

共（???）?

格式正确

???

是否写清楚、有条理、有重点

???

3、汇报

4、同学们课后还可以把自己的日记分享给你的朋友们，有不满意的地方再修改。

5、今天我们学写日记，回去以后准备一个日记本，开始写日记吧。你可以把自己特别喜欢的日记与朋友分享，入选班级的“我为秋天代言”刊物，让更多的同学看到。当然，日记里还可以记录属于你自己的小秘密，秘密日记是不用分享的。