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《月光曲》教学设计小学语文六年级上册第七单元

【教学目标】

1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文第9自然段。

3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。

【教学重点】

1.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文第9自然段。

【教学难点】

想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。

【教学过程】

一、过目不忘回忆美

1.同学们，走出中国古典音乐厅。我们继续漫步维也纳金色大厅，深入了解“交响乐之王”——贝多芬。他曾郑重地许下誓言：“用我的艺术造福于穷人”（学生读）。200多年前的某个秋天，他来到莱茵河边的一个小镇上，发生了一件让他铭记终身的事。

2.借助这些词语回忆第一课时所学的那个唯美传说，学生读词。

3.同桌说一说，指名交流。

二、用心体会发现美

1.皮鞋匠静静地听着，他好像看到了什么？（欣赏第一乐章）

2.翻开语文书，默读第9自然段，用“——”勾出皮鞋匠看到的画面。指名读，思考：具体写了哪几幅画面？

3.指导读画面。

4.想着画面，齐读句子。

5.明确这是一种听觉想象。

三、侧耳倾听感受美

1.听乐曲的第二、第三乐章节选，说说你的发现？

2.指名读，生评，师指导，再次指名读。

3.同一首奏鸣曲前后为何有这么大的变化？学生猜测。

4.读阅读链接，请你再说说对这三个乐章的理解？

5.师生配合读。

6.我们把它背诵下来吧！你有什么背诵方法？全班配乐背诵。

四、妙笔生花创造美

1.听贝多芬经典名曲《欢乐颂》，展开联想和想象，把想到的情境写下来。

2.指名交流。

五、阅读思考传递美

罗曼?罗兰在自己的经典之作《名人传》中，把贝多芬放在了“首席英雄”的位置。他这样概括贝多芬的一生：“身处悲哀的深渊，贝多芬仍然讴歌欢乐。”书中无数励志故事等你去阅读，请同学们课后完成研学单《名人传》英雄卡的填写，品味英雄，学做英雄。下课！