《夜书所见》课堂实录及点评小学语文三年级上册第二单元.docVIP

《夜书所见》课堂实录及点评小学语文三年级上册第二单元

板块一：导入

1.回顾前两首诗

老师：上课。

同学们：起立。

老师：同学们好。

同学们:老师您好。

老师：请坐。

同学们:谢谢。

老师：各位同学，古往今来，文人墨客笔下的秋天各有各的美，比如说杜牧笔下的秋天。

同学们：山行，唐，杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚-，霜叶红于二月花。

老师：有红于二月花的霜叶。再比如苏轼笔下的。

同学们：赠刘景文，宋，苏轼，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲双枝。一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。

老师：有色彩丰富的秋天。

2.引出新课

老师：今天我们要跟随南宋诗人叶绍翁的脚步，一起来看一看他笔下的美景，抬起你们的手来和老师一起写一写诗题，轻轻的把手放下。好，请问通过诗题你知道了什么？

同学：我知道了叶绍翁是在夜间所看见的美景。

3.解诗题

老师：在夜间看到的美景，他把夜所见都讲得很清楚，那么书到底是什么意思？你们能从这些老师从字典上面找到的，解释里边找到最合适的吗?你来。

同学：我觉得是第一个，因为是在里面他是看到了美景，然后记录下来。

老师：你们同意吗？

同学们：同意.

老师:原来书就是写字，记录的意思。现在你们已经知道书是什么意思了？你能连起来说一说诗题吗？男生。

同学：在夜里记录他看见的东西。

老师：你们同意吗？

同学们：同意。

老师：齐读诗题。

同学们：夜书所见。

点评：激发学生兴趣，切合秋天的主题；同时，通过古诗题目的交流，既理解了题、目中难点词语的意思，也初步预想了古诗的内容，为全文学习作铺垫。

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板块二：读古诗，寻找秋天，寻找童趣

1.自由读诗，检查朗读

老师：这首诗写的到底是什么季节的景物呢？答案藏在诗里，请同学们自由读一读诗，注意把字音读准确。

同学们：夜书所见，宋，叶绍翁，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

老师：刚刚有些同学是自由读的，非常好，听清楚老师的要求了，现在谁来试着读一读这首诗？男生。

同学：夜书所见，宋，叶绍翁。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

老师：老师喜欢你洪亮的声音，但是有两个地方需要注意，全班跟我读，叶绍翁。

同学们：叶绍翁。

老师：还有第二地方，一灯明。

同学们：一灯明。

老师：哪位同学能够学习他的优点，并且把字音又读准确了？第三排的女生。

同学：夜书所见，宋，叶绍翁，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

老师：很好，但是这位同学节奏稍微快了一些，是吧？谁来帮帮他？

同学：夜书所见，宋，叶绍翁。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

老师：你们听出来了吗？这首诗写的是哪个季节的景物？

同学们：秋天。

老师：秋天的季节。你是从哪些字词当中看出来他是描写秋天景物的？小男生。

同学：我从江上秋风动客情的“秋风”看出来的。

老师：他提到了一个秋风的“秋”字，请坐。还有吗？

同学：还有梧叶就是梧桐叶，梧桐叶在秋天才会出现。

老师：梧桐叶，秋天就会变黄落下来了，是吧？再找找看还有吗？你说。

同学：我从“寒”字看出来了。

老师：开始有点变冷了，看看多细致的小朋友，还有一个老师要提醒你们，就是促织，促织是出现在夏天结束秋天开始的时候，所以你看你们观察的那么细致，能找到秋天的线索，谁来读一读这几个词语？

同学：梧叶、寒声、秋风，促织。

老师：刚才老师才说的注意前后鼻音，谁能把秋风读准确，再来读一读这4个词语，最后一排的女生。

同学：梧叶、寒声、秋风，促织。

2.借助方法，初步理解

老师：这是古人的语言，你们已经把它读出来了，现在老师想让你们用现在我们能听得懂的话，说一说这4个词是什么意思？比如说第一个梧叶，谁来试试看？

同学：梧叶的意思就是梧桐叶。

老师：你怎么知道的呢？

同学：因为课文注释上有萧萧，萧萧前边就是梧叶，这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

老师：她是通过我们语文文书上注释看到的，是吗？你们看到了吗？

同学：看到了。

老师：这是一个会观察的女孩子。再来看寒声，谁来说一说注释上有没有。

同学：没有。

老师：没有怎么办？什么意思？现在？

同学：寒冷的声音。

老师：你怎么知道的？

同学：字面意思上。

老师：他是通过字面的意思，有哪些寒冷的东西会发出声音来？

同学：秋风。

老师：他就觉得是寒声，可不可以这样理解？

同学们：可以。

老师:真棒，请坐。秋风。你的坐姿最端正，老师想请你来回答。

同学：秋风就是秋天刮起的风。

老师：你们同意吗

同学们：同意。

老师：这是联系我们的生活实际，对不对？最后一个“促织”，刚刚老师提到了，促织是夏末秋初出现的。

同学：促织的意思是蟋蟀也叫蛐蛐，用细长的东西拨动。

老师：再听老师问的是促织是什么意思？不要多余的话。

同学：蟋蟀也叫蝈蝈。

老师：你怎么知道的？