《山行》课堂实录及点评小学语文三年级上册第二单元.docVIP

《山行》课堂实录及点评小学语文三年级上册第二单元

一、探知秋景

师：在秋天，我们可以欣赏美丽的秋景。可以听听秋天的声音，还可以用笔描绘秋天。今天我们就要走进唐代大诗人杜牧所写的诗中，去欣赏杜牧诗中的秋天的美景，去吟诵秋天的古诗。抬起手来跟老师一起写。（板书：行）

师：这个字读什么？

生：xíng

师：你说它还有一个读音，还读什么

生：háng

师：你用它组的词

生：银行

师：请坐，来看，在诗中读什么？你来！

生：山行

师：同意吗？

生：同意

师：那你知道山行意思是什么吗？

生：在山上行走

师：同意吗

生：同意

师：请齐读课题

生：山行

师：非常棒，掌声给自己。这首诗的作者是谁呢？

生：是杜牧

师：你对杜牧了解吗？（看学生没回应）不了解。那我们来看一看。（出示简介）谁来读一读？好，后边这个男孩特别棒。

????生：杜牧，唐代杰出的诗人，字牧之，号樊川居士，与李商隐并称小李杜。

师：你获取了什么知识信息？你知道了什么？

生：他是唐代杰出的诗人。

师：你知道了他的朝代，唐代杰出的诗人。下边就让我们走进他写的《山行》。

点评：在导入新课时，让学生知道秋天不仅是一个收获的季节，更是一个风景如画的季节，简单了解作者，为以后学习奠定一定基础，为学习古诗做好了铺垫。

二、领略秋景

师：请同学们打开课文，自由轻声的朗读古诗，读准字音，读通诗句。开始吧。

生：（自由读诗）

师：谁来读一读？你来试试。（指生）

生1：山行唐杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

师：你把这首诗读的准准的，每个字音都读的特别准，谁再来试一试？好男孩，你来。

????生2：山行唐杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

师：很好，请坐。争取把每个字音都咬准了，再请个同学来试一试。这个女孩自信的看着我，你来试一试。

生3：山行唐杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

师：你把这首诗啊，读得那么的通顺流畅，非常棒。读古诗呀，它有特有的节奏，谁能试试读一读，读出古诗的节奏呢？

师：谁来试一试？我看见那个小女孩眼睛亮亮的看着我。你来试一试。

生4：山行唐杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

师：特别棒，你读出了古诗独有的节奏美，我们也像这个同学一样，来试着读出古诗特有的节奏美，自己试一试，一分钟看你能不能读出它的节奏来，自己练自己的，把书端起来，对姿势好，自己读吧。

生：（练读）

师：多练几遍，自己练自己的。

生：（练读）

师：谁来试试？像刚才这个女孩一样，我请你来试试。

生1：（读诗句）

师：谁来挑战这个男孩？好，这个男孩来。

生2：（读诗句）

师：小老师们，他读的怎么样？（指一生）你说说他读的怎么样。

生3：他读的有一点快了。

师：还是有点快了是吗？你能读吗？

生3：（读诗句）

师：老师再教你们一个小诀窍，听老师把声音断，但是气是连着的。远上/寒山/石径斜，（生附和读）哎，有点感觉，你带着他来行不行？你跟着你的小老师来行不行？

生：（合作读）

师：我看有好多孩子都想读，是吗？想读的孩子端起书来。像他两个一样。

生：（生齐读）

师：掌声送给自己。就是这样慢慢的，声断气连的，我们就读出了古诗独有的节奏美。我们不仅读出古诗的节奏，还要有自己的思考。现在拿起笔来，边读边圈出你不理解的字词。

生：（读诗圈不理解的地方）

师：我们要会有自己的思考，女孩你来说你什么地方你不理解。

生：远上寒山石径斜的径斜。

师：哪里不理解？径斜两个字，径斜，注意，这里是径斜（学生径的字音不是很准确）。他也圈了你圈的，（对另一个学生）我看你圈的跟他差不多在一个点，你圈的是什么？

生：石径斜

师：请你把它圈起来，因为石径是一个词，对吧，谁来帮帮他解决一下，有谁知道什么是石径斜？首先，我们了解什么是石径？

生：石头做的小路。

师：嗯，这个男孩知道石径就是石头做的小路，做的换铺的，用词要准确，石径斜的意思就是？

生：石头铺的小路。

师：它是斜的，石头小路是斜的。再想想石头铺的小路会是什么样的。这个斜。你觉得山上的这个石头小路是什么样的？

生：山上的石头小路是颠颠簸簸的。

师：颠颠簸簸的就是？

生：高高低低，起起伏伏的。

师：这个斜还是什么的？这石头小路还是？

生：还是弯弯曲曲的。

师：弯弯曲曲的，请你在斜字的旁边写上弯弯曲曲，会写吗？看谁写字姿势最漂亮。现在我们知道了，石径就是石头铺成的弯弯曲曲的小路。还有不理解的地方吗？对，我们要带着自己的思考去阅读。

生：白云生处有人家的生处，我不理解生处。

师：你知道吗？你能帮帮他吗？我们来看看这个男孩知道。

生：白云生处的生处，也就是白云很深的地方。

师：有一处人家很深吗？嗯，你来帮帮他。

生：白云产生的地方有一处人家。

师：哪里是产生，哪里告