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《大小多少》课堂实录小学语文一年级上册第五单元
个人简介：
李蓉，一级教师，年级组长，盘龙区骨干教师。所带班级多次荣获盘龙区“优秀班集体”，昆明市“先进班集体”称号。
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一、直接导入，初识课题
师：?真有精神，孩子们，那就用这样的状态，咱们一起走进识字7的学习。这节课呀，大家要跟李老师继续来识字探险，积累我们的识字小奖励章。那我们开始吧，谁能借助拼音来为我们读一读黑板上的课题呢？请你来。
生：dà大。Xiǎo，小。
师：宝贝再来，它是个三拼音节。我们快一点儿读。duō，完整的读一次
生：dà，大。Xiǎo，小。duō，多。shǎo少。大小多少。
师：看，他是我们班第一个举手读的。所以呀，老师要奖励他一个很勇敢的小奖章。那谁再来试着拼读拼读呢？请你来吧！
生：?dà，大。Xiǎo，小。duō，多。shǎo少。大小多少。
师：像他一样，我们一块儿读一读。
（学生齐读）
师：孩子们读的都很整齐。那我们上节课的时候跟着何老师一起认识了很多意思相反的词语，你还记得哪些？?小女孩儿。
师：是不是有点紧张，没关系，意思相反的词语。
生：大小多少。
师：哇，你还找到了咱们今天课题里的呢！那除了课题里，上节课的你还记得什么？
生：黑白，前后，上下。
师：你说的可太多了！
师：还有同学举手呀，请你来。
生：前后，左右，上下，反正。
师：宝贝你说的特别好，所以不用紧张，咱们大胆的说。像他们说的这些呀，都是意思相反的词语。咱们课题里也有，刚刚小女孩提到了。你再来说一说课题里的，请你来。
生：大小，多少。
师：这一张要奖励你，特别勇敢。孩子们，这两组意思相反的词语呀，老师要把他送进田字格，请你右手抬起，我们一块儿写一写。
师：咱们一起读课题。
生：识字7《大小多少》。
点评：引导学生回顾上节课学习内容——反义词，顺势切入课题，让学生温故知新，降低学习难度。
二、农场里面找一找
1.动物朋友我会读。
师：孩子们，这首儿歌呀，发生在一个农场里，在那里哪些东西是大的？哪些是小的？哪些多？哪些少呢？请同学们打开课本?68页。听老师的要求：请同学们借助拼音读一读这首儿歌，一定要读准字音，读好词语。开始吧。
师：都举手，证明读好了。那老师就要来考考大家，这些词语你认识吗？谁能当小老师教我们读一读呀。
师：这个小女孩坐得特别标准，老师请她当小老师。
生：huánɡ，黄。niú，牛。黄牛。
师：全班跟他一起读一读。
（学生齐读）
师：第二位小老师，请你来。
生：māo，猫。
师：全班跟他读。
（学生齐读）
师：还需要小老师，请你来。
生：yā，鸭。整体认读音节zi，子。鸭子。
师：宝贝，不仅整体认读音节读得好，他的“子”上边儿没有声调帽子，是轻声。像他一样读的短又轻，全班准备。
（学生齐读）
师：还需要位小老师，请你来。
生：niǎo，鸟。
师：?全班跟他读。
（学生齐读）
师：孩子们，这些词语你发现了？
生：他们都是动物
师：那这些动物小朋友，老师把他们带来了。这样你还能读吗？能那请你来读。
师：请你来。
生：黄牛。
（开火车读）
师：你的声音太响亮，所以李老师要请你帮我把“黄牛”贴到黑板上第一根横线。谢谢你。
师：接着还有这个小朋友也来了，请你来。
生：猫
（开火车读）
师：孩子们，“猫”字咱们一起看一看，猫这个字呀是由两个部件组成的。看，它的右边是我们熟悉的“苗”。跟老师一起读“禾苗的苗”
师：左边就是它的偏旁，刚刚老师听到有同学读了“反犬旁”
生：反犬旁
（开火车读）
师：孩子们一起，反犬旁。
（学生齐读）
师：反犬旁的字呀有很多，你在生活中见过哪些字也有反犬旁呢？请请来。
生：狼。
师：是啊，有的。还有？
生：狗。
师：当然有。
生：还有猪。
师：看来咱们班的同学都是识字小能手呢。老师还把这些字带来了，请位同学来帮我们拼读拼读他们吧。
生：ɡǒu，狗。zhū，猪。lánɡ，狼。shī，狮。
师：你的拼音积累特别好，孩子们这些都是反犬旁的字，那你发现了他们都是？
生：它们都是动物。
师：那咱们是不是可以猜一猜，反犬旁的字可能和什么有关？你来猜。
生：反犬旁的字可能和动物有关。
师：看，你为我们积累了个知识呢，这些小动物咱们再来读一读它，跟老师一块。
生：狗、猪、狼、狮。
师：这个带反犬旁的字，猫。
生：猫
师：小动物们还有呢，请你来。
生：鸭子。
（开火车读）
师：孩子们看，这是鸭子，这是？请你读。
生：鸟
（开火车读）
师：那你发现了什么？小女孩。
生：鸭子的“鸭”旁边有个鸟。
师：原来它们有一个共同的部件，叫做“鸟字边”。
（开火车读）
师：全班
（学生齐读）
师：鸟字边的字也有很多，你认识鸟字边的字也有很多呢？小女孩。
生：鸭子。
师：除了鸭，你还认识别的鸟字边的字吗？小男生。
生：小鸡
师：对呀，“鸡”字是的。
生：还有“鹅”。
师：老师
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