五 7~9的表内乘、除法（简单的乘除两步计算问题）（教案）-2025-2026学年数学人教版二年级上册.docxVIP

五7~9的表内乘、除法（简单的乘除两步计算问题）（教案）-2025-2026学年数学人教版二年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版二年级上册数学第五单元，是在学生已经熟练掌握1~6表内乘除法，以及7~9表内乘除法基本计算方法后的拓展延伸。其核心是引导学生从一步乘除计算过渡到两步连贯计算，初步建立“先算什么、再算什么”的运算逻辑，为后续更复杂的混合运算和解决稍复杂实际问题奠定基础。

从教材编排来看，本节内容紧密贴合学生生活实际，选取购物、分组、分配物品等常见场景作为问题载体，注重引导学生通过分析数量关系理解运算顺序，而非机械记忆规则。这既符合新课标中“数学源于生活、用于生活”的理念，也契合二年级学生以具体形象思维为主、逐步向抽象逻辑思维过渡的认知特点。同时，教材通过“做一做”“练习”等板块分层设计习题，兼顾基础巩固与能力提升，为“教-学-评”一体化实施提供了良好素材。

本节内容的学习，不仅是对表内乘除法计算能力的强化，更关键的是培养学生的问题意识、分析能力和运算规划能力，是学生数学思维从“单一运算”向“复合运算”跨越的重要节点。

二、教学目标

（一）学习理解

1.巩固7~9表内乘除法的计算方法，能快速、准确得出结果；2.清晰理解简单乘除两步计算问题的结构特征，明确“先求中间量、再求最终结果”的解题思路；3.掌握无括号乘除两步计算的运算顺序，知道从左往右依次计算。

（二）应用实践

1.能结合具体生活情境，准确找出乘除两步计算问题中的数量关系，正确列出算式并计算；2.能运用所学知识解决购物、分组、分配等常见场景中的实际问题，提升运算应用能力；3.能对解题过程和结果进行简单检验，养成良好的运算习惯。

（三）迁移创新

1.能根据已知条件自主改编简单的乘除两步计算问题，培养问题设计能力；2.能将两步计算的思路迁移到类似的简单复合运算问题中，初步形成举一反三的思维能力；3.在小组合作探究中，能清晰表达自己的解题思路，倾听并借鉴他人方法，优化解题策略。

三、重点难点

（一）教学重点

1.熟练掌握7~9表内乘除法的计算；2.理解乘除两步计算问题的数量关系，掌握“从左往右”的运算顺序；3.能正确解答简单的乘除两步计算实际问题。

（二）教学难点

1.准确找出乘除两步计算问题中的“中间量”，理清两步运算之间的逻辑联系；2.结合具体情境理解运算顺序的合理性，而非机械记忆；3.能灵活运用所学知识解决不同场景下的两步计算问题，提升解题灵活性。

四、课堂导入

（采用“情境提问+旧知唤醒”的方式导入）

师：同学们，上周咱们班组织了手工课，大家都做了漂亮的纸花。今天老师又带来了新的手工任务——折星星，咱们一起看看遇到了什么问题吧！

出示情境图：手工小组有3名同学，每人折7颗星星，把这些星星平均分给21名同学，每人能分到几颗？

师：大家先仔细读题，看看这个问题和咱们之前做的一步计算问题有什么不一样？

生：这个问题需要算两步，不是一步就能得出答案。

师：说得真对！那要解决这个问题，咱们得先知道什么呢？没错，得先知道一共折了多少颗星星，再算每人能分到几颗。而算“一共折了多少颗星星”，就需要用到咱们之前学的7的乘法口诀。咱们先来热身一下，看看大家对7~9的乘除法掌握得怎么样！

口算抢答：7×8=？63÷9=？8×6=？49÷7=？9×5=？48÷8=？

师：大家口算又快又准！那今天咱们就带着这份本领，一起学习“简单的乘除两步计算问题”，学会解决这类需要算两步的数学问题。（板书课题）

五、探究新知

（结合导入情境，分三步开展探究，落实“教-学-评”一体化）

（一）第一步：梳理信息，找准问题核心

师：请大家再仔细看手工折星星的问题，谁能把题目中的信息和要解决的问题说清楚？

（指名学生发言，师生共同梳理：已知信息——3名同学，每人折7颗星星；要把这些星星分给21名同学；所求问题——每人能分到几颗？）

师：大家都找对了信息和问题。那“这些星星”指的是什么呢？对，就是3名同学一共折的星星数量。这就是咱们解决这个问题的关键——先算出一共折了多少颗星星，这是咱们解决问题的第一步。

（二）第二步：自主探究，明确第一步运算

师：那怎么计算一共折了多少颗星星呢？请大家独立思考，在练习本上写出算式。

（学生自主计算，教师巡视指导，收集典型答案）

师：谁来说说你列的算式？为什么这么列？

生：我列的是3×7=21（颗），因为有3名同学，每人折7颗，求一共多少颗，就是求3个7是多少，用乘法计算。

师：说得非常清楚！用到了7的乘法口诀“三七二十一”，计算准确。咱们一起验证一下，3个7相加是7+7+7=21，确实没错。这一步咱们算出了“中间量”——一共21颗星星。

（评价：刚才大家都能结合乘法的意义列出算式，准确