六年级下册数学教案－神奇的莫比乌斯带 ｜北师大版.pdfVIP

《奇妙的莫比乌斯带》教学设计

北师大版六年级下册54-55页。

一、教材分析：公1858年德国数学家莫比.乌斯发觉：把纸条的一

端旋转180度后再两头粘接起来会有奇妙的改变。因为一般纸带具

有两个面双（侧曲面）一个止面一个反面两个面可以涂成不同的

颜色；而这样的纸带只有一个面（单侧曲面）一只蚂蚁可以爬遍整

个曲面而不必跨过它的边缘。我们把这种由莫比乌斯发觉的奇妙的单

面纸带成为“莫比乌斯带了。

二、学情分析：奇妙的莫比乌斯带这节活动课对老师来说是很新颖

的。我以前从没接触过对学生来说更是生疏的。通过这节课使

学生了解相识莫比乌斯带；动手制作自主探究莫比乌斯带感受数

学学问的无穷奇妙激发学习数学的爱好。

三、教学目标：

（一）学问与技能

使学生了解相识莫比乌斯带动手制咋莫比乌斯带。

（二）过程与方法

在莫比乌斯带的探究过程中初步体会莫比乌斯带的特征。培育

猜想验证的数学思想方法。

三（）情感、看法与价值观

让学生在探究活动过程中感受数学活动的乐趣培育学生敢于

动手乐于沟通擅长推理的实力在学习过程中获得主动向上的情

感体验。

四、教学重点：自主探究并制作莫比乌斯带发觉莫比乌斯带的

特征。

五、教学难点：培育学生勇于猜想验证的数学思想方法。

六、活动打算：

1、长纸条长（20-30厘米宽约4厘米）若干其中一张止

面“小偷应当放掉”反面“农夫应当关押”。

2、一张纸条正面写“小偷应当放掉”反面“农夫应当关押”。

3、剪刀

4、.双.面胶或固体胶

5、水彩笔

七、教学过程：

（-）导入

师：其实一条一般的纸条也有奇妙地方今日这节课,老师和

同学们一起来玩一个数学嬉戏我们一边玩一边探讨看看这样一根

普一般通的纸条原委有多奇妙！（板书：奇妙）

师：（出示一张纸条）请看我手中的这张纸条它有几条边？几

个面？（生：齐回答）四条边，两个面。

师：一个正面，一个反面。现在谁能将他变成只有两条边，两.个面？

指名操作

师：是是两条边，两个面？

师：奇妙吗？生（：奇妙）是啊，这没什么奇妙的，奇妙的在后

面，谁有方法将它变成一个面和一条边?

小组合作探究（老师巡察）

【设计意图】由“这张纸条几条边，几个面”到“谁能将这张纸条变

成两条边，两个面”，再到“怎样变成一个面，问题一层一层深化，

一个比一个更有难度，进一步激发了学生学习数学的爱好。好玩的问

题能促使学生思索和探究，在探究过程中问题层层深化，提高了思维

实力。

-（）制作莫比乌斯带

师：（看到有一部分同学做成了）同学们可以互帮助，做出来

的同学，想想是怎么做的，把你的方法共享给大家。

指名回答（可以边说边演示）。

老师小结做法：一只手捏住纸条的一端，另一只手捏住纸条的另

一端，把它旋转180度，变成一个纸环，再用固体胶把两端粘住。

师：通过老师的演示希望对你们有帮助，刚才没完成的孩子现在完成

它。

师：为什么是一条边？哪位同学说说1师边说边用手师范）沿着

纸条的随意一边始终摸下去，有什么发觉？

生：是一条边。

师：其次个问题，是是一个面？我们一起动手，都来检验一下

吧，我们拿起笔来（师示范）从这面起，在纸条的中间画一条线（师

生操作）画好了有什么发觉？生：全