六年级下册数学教案- 《图形的运动》 北师大版.pdfVIP

《图形的运动》教学设计

【教学内容】

人教版小学数学六年级下册第92页。

【教学目标】

1.通复习使学生进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等

图形运动的特点，能在方格纸上按要求将图形进行轴对称、平移、旋转、

放大与缩小等变换。

2.经历观察、操作、分析、想象等数学活动的程，提高学生运用

图形运动知识综合解决问题的能力，进一步发展学生的空间观念。

3.通欣赏图形运动所创造的美丽图案，进一步感受各种运动方式

在现实生活中的广泛应用，体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生

学习数学的兴趣，发展学生对数学积极的情感。

【教学重点】

进一步掌握轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特点，

能按要求画出一个基本图形变换后的图形。

【教学难点】

能灵活运用图形运动的知识解决问题。

【教学准备】

教师：课件、平行四边形、实物投影、板贴

学生：本节知识点的整理复习、任务单、课堂练习单、课本、文具

【教学程】

一、开门见山，揭示课题

师：同学们，这节课我们把小学阶段学的有关图形运动的知识进行一

个总复习。回忆一下，小学阶段我们学哪些图形运动的方式呢？

生：轴对称、平移、旋转。板（书）

师：谁还有补充？

生：放大与缩小。板（书）

师：对，放大与缩小也是图形运动的一种。

师：对这四种图形运动的学习贯穿我们整个小学阶段，从二年级开始我

们就初步认识了轴对称、平移和旋转。到四年级下学期进一步学习了轴

对称，五年级下学期我们又深入学习了旋转，这学期我们还学习了放大

与缩小。

初步认识轴对称、平移、送转选一步学习轴对称、平移

认识图形的放大与缩小

六年级下蜀五年级下册

（设计意图：通六年的学习，学生已在不同学段学习了图形变换的知

识，所存在脑子中的也是一些零散的记忆，通回顾整个小学阶段学习

图形运动的历程，让学生对该部分知识有个整体认识。）

二、梳理知识点

师：我这里有三幅图，你能看出它们的设计分别采用了哪种运动方式吗?

⑴(2)(3)

生：第一幅图采用了轴对称。

师：播（放动画）这是它的对称轴。

生：第二幅采用了平移。

师：一起来看看。播（放动画）

生：第三幅采用了旋转。

师：怎么旋转的，能具体说说吗？

生：正方形在旋转。

师：播（放动画）是这样吗？出了旋转，还可以怎样设计？

生：还可以利用放大与缩小进行设计。

播（放动画）

师：这四种运动方式有什么特点呢？昨天让大家进行了整理复习，老师

挑选了几份有代表性的作品，我们一起来欣赏一下。

师：有这样整理的，还有这样采用表格形式的，还有用思维图的，我

们请这位同学给大家讲一讲好吗？

【学生上台讲解，并让学生进行知识点的补充，生生互动。】

师：小老师讲得怎么样？

生：好！

师：掌声送给她！

师：我们一起把这四种图形运动的特点进行一下梳理。

①轴对称：对称轴完全重合

②平移：方向距离

③旋转：中心、方向、角度

④放大与缩小：比例相等

（设计意图：通过为学生提供丰富的、藏着不同的变换特征的图案，让

学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾再现。同时将整理复习的

活动前置，让学生提前把以前分散学习的内容进行回顾梳理，在课堂上

就有更多的时间对话交流，去完善自己的认知结构，从而对小学阶段所

学的平移、轴对称、旋转、放大与缩小的特征系统地进行整理。）

三、复习易错点

师：利用这些特点，我们就可以画出一个图形运动后的样子。昨天让大

家做了一份任务单，完成的怎么样呢？老师做了一个统