2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《野蜂飞舞 迎来春色换人间》教学设计.docxVIP

2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册

《野蜂飞舞迎来春色换人间》教学设计

一、教材分析

《野蜂飞舞迎来春色换人间》选自苏少版小学音乐四年级下册第七单元《奇妙人声》，是一首基于经典旋律改编的人声演绎作品。作品融合了《野蜂飞舞》的快速节奏与《迎来春色换人间》的激昂旋律，通过人声模仿（如模仿野蜂飞舞的嗡嗡声）、合唱等形式，展现了人声的丰富表现力，完美契合“奇妙人声”的单元主题。教材将其设定为人声实践类曲目，旨在引导学生感受人声的多样性与可塑性，体验用声音创造音乐的乐趣。作品节奏紧凑、旋律起伏大，对学生的节奏把控和声音控制能力有一定挑战，但同时也能有效提升学生的音乐感知与艺术表现能力；通过学习，学生还能了解经典音乐作品的改编魅力，感受不同风格音乐的融合之美。

二、核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、演唱作品《野蜂飞舞迎来春色换人间》，感受作品快速紧凑、激昂有力的风格特点，准确感知作品的节奏变化与旋律起伏，把握作品中蕴含的活力与激情。

艺术表现：能够准确演唱作品的核心旋律，掌握人声模仿（模仿野蜂飞舞声）的基本技巧；尝试参与小组合唱，准确处理作品的强弱、快慢变化，用声音展现作品的风格特点，提升音乐表现力与人声控制能力。

文化理解：了解《野蜂飞舞》《迎来春色换人间》的原作背景，知晓人声演绎在音乐中的独特价值，感受经典作品改编的魅力，增强对多元音乐文化的尊重与包容。

合作探究：在小组合唱、人声模仿创编等活动中，学会与同伴精准配合，主动参与音乐探究与实践，培养团队协作意识与创新思维。

三、教学重难点

教学重点：准确演唱作品《野蜂飞舞迎来春色换人间》的核心旋律，把握作品快速紧凑、激昂有力的风格特点；掌握人声模仿野蜂飞舞声的基本技巧，感受人声的奇妙魅力。

教学难点：准确把握作品中快速多变的节奏，做到演唱时节奏稳定、不抢拍；小组合唱中声部之间的协调配合，避免声音混乱；将人声模仿与旋律演唱自然衔接，展现作品的融合之美。

四、教学过程

情境导入：奇妙人声寻乐趣

教师播放一段人声模仿秀音频（如模仿动物叫声、乐器声音等），带领学生随音频做简单的肢体律动进教室，营造轻松愉悦、充满好奇的课堂氛围。

师生互动谈话，激活兴趣：

师：“同学们，刚才听到的音频是不是很神奇？这些声音都是用我们的嗓子做出来的！我们的声音就像一个‘神奇的乐器’，能模仿各种各样的声音，还能演唱优美的歌曲。今天我们就一起探索人声的奇妙之处，学习一首用人声演绎的精彩作品《野蜂飞舞迎来春色换人间》。”板书课题。

教师介绍作品背景：“这首作品是由两首经典音乐作品改编而成的，一部分是《野蜂飞舞》，原本是一首描绘野蜂快速飞舞场景的乐曲；另一部分是《迎来春色换人间》，原本是一首激昂有力的歌曲。改编后的作品用人声演绎，把两首作品的风格完美融合，非常有特色。”

设计意图：通过奇妙的人声模仿秀音频，快速吸引学生注意力，激活学生对“人声”的探索兴趣；结合作品背景介绍，让学生初步了解作品的构成，为后续学习奠定基础。

感知作品：聆听体验识风格

初听作品，整体感知：

教师播放作品音频，提问：“请同学们仔细聆听，这首作品的节奏是快还是慢？情绪是怎样的？你从作品中听到了哪些特别的声音？”

学生自由发言后，教师小结：“这首作品节奏快速紧凑，情绪激昂有力，里面有像野蜂飞舞一样‘嗡嗡嗡’的声音，还有激昂的歌唱声，两种声音融合在一起，非常有感染力。”

分段聆听，聚焦细节：

聆听《野蜂飞舞》片段：

师：“请大家再次聆听作品的开头部分，这是改编自《野蜂飞舞》的片段。仔细听，这段音乐的节奏有什么特点？人声是怎样模仿野蜂飞舞的？”

学生聆听后分享：“节奏很快，人声发出‘嗡嗡嗡’的声音，就像野蜂在飞……”

师：“非常准确！这段音乐用快速的节奏和‘嗡嗡’的人声模仿，生动地描绘了野蜂快速飞舞的场景。现在我们一起模仿一下野蜂飞舞的‘嗡嗡’声吧！”

教师带领学生练习人声模仿野蜂飞舞声，强调声音要轻快、连贯，节奏要稳定。

聆听《迎来春色换人间》片段：

师：“请大家聆听作品的中间部分，这是改编自《迎来春色换人间》的片段。这段音乐和开头部分相比，节奏和情绪有什么不同？”

学生聆听后分享：“节奏稍慢一些，情绪更激昂有力……”

师：“没错！这段音乐旋律激昂、节奏稳健，用人声合唱的形式展现了充满激情的氛围。现在我们一起跟着音乐轻声哼唱这段旋律，感受它的激昂风格。”

教师带领学生轻声哼唱旋律，引导学生感受旋律的起伏与激昂情绪。

梳理作品结构：

师：“通过刚才的聆听，我们发现这首作品分为两个主要部分，开头是快速紧凑的《野蜂飞舞》片段，中间是激昂有力的《迎来春色换人间》片段，最后又回归到《野蜂飞舞》的片段，形成了‘快-慢-快’的结构特点。”

教师出示“作品结构图表”，清晰标注作品的结构的部分、风格特点和人声形式，帮助学生梳理作品脉络。

设计意