老年护理学教案.docxVIP

老年护理学教案

一、课程基本信息

*课程名称：老年护理学

*授课对象：护理学专业本科学生/专科学生（可根据实际情况调整）

*课程性质：专业选修课/专业课（根据培养方案确定）

*学时与学分：（此处根据实际教学计划填写，例如：建议理论XX学时，实践XX学时，共X学分）

*先修课程：基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、心理学等

二、课程目标

本课程旨在使学生系统掌握老年护理学的基本理论、基本知识和基本技能，认识老年人的生理心理特点、健康需求及常见健康问题，培养学生对老年人的关爱意识、沟通能力和专业照护能力，为将来从事老年护理工作奠定坚实基础。具体目标如下：

（一）知识目标

1.掌握老年期的生理变化、心理特征及社会适应特点。

2.掌握老年人健康评估的方法与技巧，包括躯体、心理、社会功能及生活质量的评估。

3.掌握老年人常见健康问题（如跌倒、痴呆、尿失禁、便秘、疼痛、营养不良等）的护理评估、常见护理诊断、护理措施及健康指导。

4.熟悉老年人常见疾病（如高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中后遗症等）的护理特点与康复护理原则。

5.了解老年保健的概念、内容、策略及社区老年护理的组织与实施。

6.了解老年临终关怀的理念、服务模式及护理要点。

7.了解老年护理相关的伦理、法律问题及老年权益保障。

（二）能力目标

1.能够运用老年健康评估工具，对老年人进行全面、系统的健康状况评估。

2.能够识别老年人常见的健康问题和潜在风险，并制定相应的护理计划。

3.能够运用沟通技巧与老年人及其家属进行有效沟通，建立良好的护患关系。

4.能够为老年人提供基础护理、专科护理、康复指导、心理护理及健康教育服务。

5.能够在护理实践中体现对老年人的人文关怀，尊重老年人的自主权和尊严。

6.初步具备团队协作能力，能与其他healthcare人员协作，为老年人提供综合性服务。

7.具备一定的批判性思维和解决老年护理实践中复杂问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立正确的老年观和健康观，尊重、关爱老年人，富有同情心和责任感。

2.认识到老年护理工作的重要性和专业性，培养从事老年护理工作的兴趣和职业认同感。

3.培养严谨求实的工作态度、精益求精的专业精神和终身学习的意识。

4.增强法律意识和伦理观念，在护理实践中维护老年人的合法权益。

三、课程内容与学时分配（示例）

章节序号

章节名称

主要内容

理论学时

实践/讨论学时

:-------

:---------------------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:-------

:------------

第一章

绪论

老年护理学的概念、发展简史与现状；人口老龄化趋势与挑战；老年人的界定与年龄划分；老年护理的原则与范畴

2

-

第二章

老年人的生理特点与心理调适

衰老的概念与机制；老年人各系统生理功能变化；老年人的心理特点（感知觉、记忆、思维、情绪情感、人格）；老年人常见心理问题与调适；心理健康的维护

4

1（案例讨论）

第三章

老年人健康评估

健康评估的原则与注意事项；躯体健康评估；心理健康评估（焦虑、抑郁、认知功能等）；社会功能与角色功能评估；生活质量评估；老年人能力评估（ADL、IADL）

4

2（技能操作）

第四章

老年人的日常生活护理

环境安全与舒适；饮食与营养护理；睡眠护理；皮肤护理与压疮预防；活动与运动指导；排泄护理；sexuality与性健康

3

2（技能操作/情景模拟）

第五章

老年人常见健康问题与护理

跌倒的预防与护理；噎呛的预防与急救；便秘与腹泻的护理；尿失禁的护理；疼痛的护理；失眠的护理；营养不良的预防与护理

6

2（案例分析/角色扮演）

第六章

老年人常见疾病的护理

高血压、冠心病、糖尿病、脑卒中、退行性骨关节病、帕金森病、阿尔茨海默病等常见老年慢性病的护理特点与康复指导（选择重点疾病讲授）

6

2（病例讨论）

第七章

老年人的用药护理

老年人药代动力学与药效学特点；用药原则与注意事项；安全用药指导；常见药物不良反应的观察与预防

2

1（用药咨询模拟）

第八章

老年人的心理护理与精神卫生

老年期常见精神障碍（抑郁症、焦虑症、谵妄、痴呆伴发精神行为症状）的识别与护理；沟通技巧；家庭关怀与社会支持；危机干预

3

1（沟通技巧训练）

第九章

老年康复护理

康复护理概述；老年人常见功能障碍的康复护理（如