2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《森林与小鸟 沉思》教学设计.docxVIP

2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册

《森林与小鸟沉思》教学设计

一、学情分析

四年级学生对“森林”“小鸟”等自然元素有着浓厚的兴趣，积累了较多与自然相关的生活经验，具备基础的歌曲演唱能力和简单的乐器演奏体验（如口风琴、打击乐）。他们此前接触过抒情、欢快等不同风格的乐曲，能初步通过旋律、节奏感知音乐情绪，但对器乐曲的情感解读和意境想象能力有待提升。在演唱方面，学生对气息的控制能力逐步增强，但在表现《森林与小鸟》的欢快灵动和《沉思》的深沉舒缓时，易出现情感表达单一、声音缺乏变化的问题。此外，学生对“环保”主题有初步认知，但需通过音乐体验深化对自然与生命的敬畏之情，小组合作演绎音乐的默契度也需进一步培养。

二、教材分析

本节课内容选自苏少版小学音乐四年级下册第八单元《地球妈妈》，包含《森林与小鸟》和《沉思》两首器乐曲。《森林与小鸟》是一首充满童趣的管弦乐曲，采用回旋曲式，旋律明快活泼，节奏紧凑多变，通过不同乐器的音色对比，生动描绘了小鸟在森林中自由飞翔、欢快歌唱的场景；《沉思》是一首抒情的小提琴独奏曲，旋律舒缓悠长，节奏平稳舒缓，音色温柔而略带深沉，传递出对自然、生命的思考与敬畏。两首乐曲一欢快一深沉，从不同角度展现了自然的美好与生命的厚重，既贴合单元“地球妈妈”的环保主题，又能让学生在聆听与演绎中感受器乐曲的多元风格，培养审美感知能力，是落实新课标“素养导向”理念的优质素材。

三、核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、分析与演绎，准确感知《森林与小鸟》的欢快灵动与《沉思》的深沉舒缓，把握两首乐曲的节奏、旋律、音色及情绪特点，建立对器乐曲多元风格的审美认知。

艺术表现：能运用打击乐器（如沙锤、铃鼓、三角铁）为《森林与小鸟》配伴奏，准确契合乐曲的节奏与情绪；能跟随《沉思》的旋律进行哼唱，控制气息保持声音的连贯与柔和；能结合乐曲意境设计简单的肢体律动，提升音乐表现力。

文化理解：了解两首乐曲的创作背景与表现手法，知晓音乐如何通过旋律、节奏、音色传递情感与描绘场景，感受音乐与自然、生命的紧密联系，深化对“保护自然”的认知，增强环保意识。

创意实践：结合对乐曲的理解，尝试为《森林与小鸟》设计简单的角色演绎（如模仿小鸟飞翔、森林低语），或为《沉思》添加简短的旁白，表达对自然的思考，培养创造性思维与艺术表达能力。

四、教学重难点

教学重点：准确感知两首乐曲的风格差异，能用打击乐器为《森林与小鸟》精准配伴奏；能连贯哼唱《沉思》的主旋律，结合律动或角色演绎展现乐曲意境；深化对“自然之美”的认知。

教学难点：把握《森林与小鸟》中多变的节奏，实现打击乐器伴奏与乐曲的精准配合；控制《沉思》演唱时的气息，传递出乐曲深沉舒缓的情感；理解乐曲的深层意境，实现“演”与“情”的融合。

五、教学过程

情境导入，唤醒兴趣

教师播放一段包含森林、小鸟、溪流等自然声音的音频，提问：“同学们，你们在音频里听到了哪些声音？这些声音来自哪里？看到‘森林与小鸟’，你们会想到什么画面？”引导学生自由发言，分享对森林、小鸟的联想（如小鸟歌唱、松鼠跳跃、树叶沙沙响等）。

教师小结：“森林是小鸟的家园，也是大自然的宝库，充满了生机与活力。今天我们就通过两首乐曲，一起走进森林的世界，感受音乐里的自然之美！”板书课题《森林与小鸟沉思》。

初听两首乐曲的片段音频，提问：“这两首乐曲都和自然相关，但给你的感受一样吗？一首欢快，一首舒缓，大家能区分开哪首是《森林与小鸟》，哪首是《沉思》吗？”引导学生初步感知两首乐曲的风格差异。

设计意图：通过自然声音情境铺垫，引发学生对森林主题的情感共鸣；对比初听让学生快速把握两首乐曲的风格差异，集中注意力，激发对本节课内容的学习兴趣。

聆听与演绎《森林与小鸟》

初听感知，解读意境

播放《森林与小鸟》完整版音频，教师配合乐曲做简单的肢体律动（如模仿小鸟飞翔、森林摇晃），提问：“听完这首乐曲，你们感受到了什么氛围？乐曲里好像描绘了哪些画面？（如小鸟起飞、歌唱、追逐嬉戏等）”引导学生感受乐曲的欢快灵动，结合律动展开想象。

教师补充乐曲背景：“这首《森林与小鸟》是一首经典的管弦乐曲，作曲家通过小提琴、长笛、打击乐等不同乐器的搭配，生动展现了小鸟在森林中自由快乐的生活场景，旋律明快，充满童趣。”同时展示乐曲结构图谱（回旋曲式：A-B-A-C-A），简单讲解回旋曲式的特点（主题旋律多次重复，穿插不同的对比段落）。

分段解析，突破难点

播放A段（主题段）音乐，提问：“这段旋律的速度是快还是慢？节奏有什么特点？用什么乐器伴奏能体现这种欢快的感觉？”学生回答后，教师小结：“A段旋律速度快，节奏紧凑有跳跃感，像小鸟在欢快歌唱，适合用铃鼓、沙锤伴奏。”

带领学生用拍手模拟A段节奏，再分发铃鼓、沙锤，指导学生练习为A段配伴奏，强调“节奏精准，力度适中，体现欢快感”。