2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册《出水芙蓉》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《出水芙蓉》教学设计

一、教材分析

《出水芙蓉》是人美版小学美术三年级下册第二单元《荷塘故事》的核心课时，承接《蛙声十里》的意境联想，聚焦荷花单体形象的精细刻画，为后续《美丽荷塘》的场景构建奠定技法与审美基础。教材以宋代院体画《出水芙蓉图》为核心素材，搭配真实荷花照片、简化线稿及水彩晕染案例，构建“欣赏—观察—表现—创意”的学习路径。内容上兼顾自然科学认知与美术技法训练：既引导学生观察荷花花瓣、花蕊、叶片的形态结构，理解植物生长特征；又侧重水彩、彩铅晕染技法的实践，体会色彩层次与线条韵律之美。同时，教材渗透中华传统文化内涵，通过荷花“出淤泥而不染”的寓意，实现美育与德育的融合。本课符合三年级学生从具象思维向抽象表达过渡的认知规律，旨在打破“重模仿轻观察”的误区，培养学生以美术语言捕捉自然之美的能力。

二、核心素养教学目标

图像识读：能准确识别荷花的花瓣、花蕊、叶片等结构特征，读懂宋代《出水芙蓉图》的工笔表现手法，区分写实与艺术提炼的差异，初步感知传统花鸟画的审美特点。

美术表现：掌握水彩或彩铅晕染技法，能运用线条勾勒荷花基本形态，通过色彩渐变表现花瓣层次与明暗关系，尝试赋予荷花拟人化情感表达，完成一幅兼具写实性与创意的荷花作品。

审美判断：能欣赏荷花“清水出芙蓉，天然去雕饰”的形态美与意境美，学会从线条流畅度、色彩过渡自然性、形象准确性等方面评价作品，形成对自然物象的审美感知力。

文化理解：了解荷花在中国传统文化中的象征意义，知晓工笔花鸟画的简约雅致风格，感受传统艺术中“形神兼备”的美学追求，增强文化自信与审美认同。

三、教学重难点

教学重点

精准观察荷花的形态结构，掌握荷花花瓣螺旋状排列、叶片带缺口等特征；学会水彩/彩铅晕染技法，能表现出花瓣从淡粉到纯白的色彩渐变及叶片的明暗层次。

教学难点

把握荷花花瓣的弧度与舒展姿态，避免造型僵硬；实现色彩渐变的自然过渡，无明显笔触痕迹；在写实基础上融入创意表达，做到形神兼备。

四、教学过程

情境导入：诗意寻荷，唤醒感知

教师播放一段荷塘清晨的短视频，画面聚焦带着露珠的荷花缓缓舒展的瞬间，搭配轻柔的古筝曲。播放结束后，提问：“同学们，视频中最吸引你们的景物是什么？这朵荷花给你们带来了怎样的感觉？”引导学生自由发言，用“娇嫩”“清新”“优雅”等词汇描述感受。

随后，教师板书课题《出水芙蓉》，提问：“谁知道‘芙蓉’在这里指什么？为什么叫‘出水芙蓉’？”结合学生回答，补充讲解：“芙蓉本是一种木本花卉，这里特指荷花，‘出水芙蓉’就是指荷花从水中绽放的样子，古人常用这个词形容清新自然的美。”接着，出示教材开篇的宋代《出水芙蓉图》，追问：“这幅古画中的荷花和我们视频里看到的荷花有什么不同？画家是用怎样的方式表现荷花之美的？”引发学生思考，自然引入新课内容。

设计意图：通过视听结合创设沉浸式情境，唤醒学生生活体验与审美兴趣；以古今荷花形象对比设问，搭建欣赏与探究的桥梁，为后续教材解读与技法学习铺垫氛围。

新知探究：细品教材，解构美感

教材作品解读：探秘工笔芙蓉之美

教师引导学生翻开教材，聚焦宋代《出水芙蓉图》，开展小组讨论：“请大家仔细观察这幅画，和同桌一起找找：荷花的花瓣是按什么顺序排列的？花蕊有什么特点？叶片上的线条是怎样的？”5分钟后，组织小组分享，教师结合学生回答逐一讲解。

教师指着教材图片讲解：“大家看，这幅画中的荷花采用了工笔写实的手法，花瓣呈螺旋状从中心向外舒展，基部宽大、顶端渐尖，像一把把弯弯的小勺子。花蕊部分刻画得非常精细，密集的雄蕊围绕着居中的雌蕊，层次分明。叶片是圆形的，边缘有自然的缺口，表面的叶脉清晰流畅，用线条表现出了叶片的立体感。”同时，板书核心知识点：花瓣——螺旋排列、尖圆相间；花蕊——主次分明、密集有序；叶片——圆中有缺、叶脉清晰。

追问：“画家在涂色时用了什么技巧，让荷花看起来这么娇嫩？”引导学生发现色彩渐变的特点，总结：“画家采用了淡彩晕染的方法，花瓣根部颜色稍深，顶端渐淡，叶片正面颜色深、背面颜色浅，这样就表现出了明暗层次和通透感。”

形态观察实践：还原自然芙蓉之形

教师出示真实荷花标本或高清特写图片，与教材作品对比：“请大家观察真实的荷花，看看它的花瓣弧度和教材中的古画有什么细微差别？叶片上的露珠会让色彩发生什么变化？”学生观察后自由发言，教师补充：“真实的荷花花瓣更柔软，弧度更自然，露珠覆盖的地方颜色会更浅、更透亮，画家在创作时也对这些细节进行了艺术提炼。”

随后，开展“线条速写”小游戏：让学生在草稿纸上快速勾勒荷花的花瓣、叶片各3种不同形态，教师巡回指导，提醒学生注意线条的流畅度。完成后，挑选几幅学生作品展示，提问：“这幅作品的花瓣线条有什么优点？如果想让花瓣更舒展，应该怎么调整线条？”通过互评互议