高一数学（人教A版）向量的数乘运算的应用-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题向量的数乘运算的应用

学科数学学段：高中年级高一

教材书名：普通高中教科书数学必修第二册出版社：人教社A版

出版日期：2019年6月

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教学设计参与人员

姓名单位联系方式

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

本节课由向量数乘运算的定义出发，探究非零向量a与向量b共线的充要条件，即向量共

线定理，并对该定理的应用进行探究和练习。在这个过程中，体会数学逻辑的严谨性，以及

向量在解决几何问题中的工具性，提升直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学素养。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

上节课，我们学习了向量的数乘运算，这节

课我们继续学习向量数乘运算的应用，在学习之

前，我们先复习一下向量的数乘的定义：

一般地，我们规定实数λ与向量a的积是一

个向量，这种运算叫做向量的数乘，记作λ倍向

承上启下，为本节.

引入量a，它的长度与方向规定如下：

课的学习做好铺垫。

(1)|λa|＝|λ||a|；

当时，与的方向相同；

(2)λ0λaa

当时，与的方向相反

λ0λaa.

特别地，当＝时，＝

λ0λa0.

探究1引导学生发现向量的

若＝，那么与有怎样的位置关系？数乘运算中其实就蕴

bλaba

新课当时，与的方向相同；含了向量的平行，并

λ0λaa

当时，与的方向相反从几何角度进行了适

λ0λaa.

当＝时，＝当的阐述，希望学生

λ0λa0.

(2)当λ0时，λa与a的方向

方向相同或相反的非零向量叫做平行向量.能直观地角度加以理

规定零向量与任意向量平行.解。进而得出要推证

平行向量也叫共线向量.的定理。

结论：b=λab//