高一数学（人教A版）余弦定理的推导-3学习任务单.pdfVIP

《余弦定理的推导》学习任务单

【学习目标】

本节课的主要知识要素是余弦定理的发现和证明过程，核心环节是利用几种

不同的方法来推导余弦定理并牢记公式；体会定理探究过程中的数学研究方法和

思想；教学过程中主要培养学生数学抽象、逻辑推理和数学运算的能力.

【课上任务】

1．在初中阶段，学习过哪些三角形中表示边与角关系的知识？学习过哪些三

角形之间的关系？

2．在△ABC中，已知a，b和C，如何表示c？

3．如何利用三角形的几何特征，通过已知的两边及其夹角表示第三条边？如

何作一般三角形的高线来构造直角三角形？如何对已知角的大小进行分类？

4．能否利用两点间距离公式表示第三边长度？如何恰当地建立平面直角坐

标系？是否需要对已知角的大小进行分类讨论？

5．如何用向量表示三角形中的三条边？向量数量积的哪些性质可以表示c

与已知量之间的关系？是否需要对已知角的大小进行分类讨论？

6．三种推导方法各自的特点是什么？

7．余弦定理的公式是什么？有几个？表示的含义是什么？

8．余弦定理如何记忆？

9．如何对余弦定理进行变形，利用三边关系表示角的大小？余弦定理的推论

表示的含义是什么？

10．如何理解余弦定理及其推论的本质与作用？

11．什么叫做解三角形？

【学习疑问】（可选）

12．哪段文字没看明白？

13．哪个环节没弄清楚？

14．有什么困惑？

15．您想向同伴提出什么问题？

16．您想向老师提出什么问题？

17．没看明白的文字，用自己的话怎么说？

18．本节课有几个环节，环节之间的联系和顺序是怎样的？

19．同伴提出的问题，您怎么解决？

【课后作业】

20．作业1

π

(1)ABCa5b2C.

在△中，已知，，，求c

3

(2)ABCa7b8c5A.

在△中，已知，，，求

21．作业2（个人学习感想：哪个知识最重要，最有用，需要注意的关键之

处等）

【课后作业参考答案】

22222π

(1)cab2abcosC52252cos19.

解：由余弦定理，得：

3

所以c19.

222222

bca8571

(2)解：由余弦定理的推论，得：cosA.

2bc2852

因为在△ABC中，，

0A180

所以A60.