高一数学（人教A版）用样本均值估计总体均值1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题用样本均值估计总体均值

学科数学学段：高中年级高一

教材书名：书名：普通高中教科书数学必修第二册A版出版社：人民教育出

版社出版日期：2019年8月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

本节课的主要内容是利用样本均值估计总体均值；样本均值的应用，即某类个体在总体中所

占的比例；理解样本均值与总体均值的关系．主要思想方法利用样本估计总体的统计思想．

教学过程(表格描述)

设置

教学环节主要教学活动

意图

引言：

以云计算、物联网、大数据为核心的“互联网”时代已经来了。引言

+

科学、技术、工程和现代生活的各个方面都越来越依赖通过对数据进

行分析和处理来进行推断并获得结论．上节课我们学习了收集数据的

一种方法——简单随机抽样，在收集数据的基础上本节课我们来学习

引入如何分析和处理数据并进行推断．

复习回顾：

简单随机抽样的定义：一般地，设一个总体含有（为正整数）

NN

个个体，从中逐个抽取（）个个体作为样本，如果抽取是放

n1≤nN

回的，且每次抽取时总体内各个个体被抽到的概率都相等，我们把这复习回

顾

样的抽样方法叫做放回简单随机抽样；如果抽取是不放回的，就叫做

不放回简单随机抽样．放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样，我

为本节

们统称为简单随机抽样．除非特殊声明，本章所称的简单随机抽样指课做铺

不放回简单随机抽样．垫

简单随机抽样的两个方法：抽签法和随机数法．

抽签法的步骤：第一步是编号；第二步是制签，抽签；第三步是

得样本．

抽签法的优点是简单易行，但是当总体较大时，操作起来比较麻

烦，效果也不好．所以，一般适用于总体中个体不多的情形．

随机数法的步骤：第一步是编号；第二步是产生随机数；第三步

是得样本．

随机数法与抽签法的优点一样，都是简单易行．缺点是当总体特

别大时，虽然比抽签法要公平一些，但编号工作量比较大，操作起来