2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册《星空无限》教学设计.docxVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《星空无限》教学设计

一、学情分析

三年级学生对星空充满好奇，已在科学课中了解星星、月亮、星座的基本常识，积累了一定的星空认知素材，且通过上节课《地球家园》的学习，掌握了色彩渐变、基础造型等美术技法，具备初步的空间想象能力。但该阶段学生对星空的色彩层次、虚实表现及构图布局把握不足，易出现色彩单一、星星排列杂乱、缺乏画面氛围的问题。同时，学生喜欢充满想象力的创作活动，对梵高《星月夜》等经典作品有一定的视觉印象，但难以理解其艺术表现手法。本课需立足学生认知与技法基础，通过经典作品赏析、多元技法示范、互动探究等形式，引导学生感受星空的美感，提升色彩与构图能力，激发对星空的探索欲望。

二、核心素养教学目标

图像识读：能识别教材中经典星空画作、星空实景图的核心元素，读懂星空作品的色彩表现、构图方法与虚实处理技巧，理解艺术作品中星空的情感与意境表达。

美术表现：掌握星空色彩渐变、星星多元表现、虚实处理等技法，能运用水彩、彩铅、点彩等方法，结合合理构图，创作一幅富有层次与氛围的星空作品。

审美判断：能从色彩层次、构图合理性、虚实表现、氛围营造等方面评价星空作品，感受星空的神秘之美、浩瀚之美，形成对星空主题作品的审美感知力。

文化理解：结合教材内容了解人类对星空的探索历程，欣赏中外经典星空画作，体会艺术创作中对星空的敬畏与向往之情，激发科学探索精神与艺术创造力。

三、教学重难点

教学重点

掌握星空色彩渐变（深蓝、浅蓝、紫色、黄色等）的表现方法；学会用点、线、面等多元形式表现星星；运用合理构图（主次分明、疏密得当）营造星空的浩瀚氛围。

教学难点

实现星空色彩的自然过渡与层次变化，避免色彩杂乱；通过虚实对比（近星清晰、远星模糊）表现星空的空间感；营造出星空神秘、浩瀚的艺术氛围，融入个人情感与想象。

四、教学过程

情境导入：仰望星空，唤醒遐想

教师关闭教室灯光，播放一段星空延时摄影视频，视频中展示银河、繁星、月亮的动态变化，搭配空灵的背景音乐，让学生沉浸式感受星空的浩瀚与神秘。播放结束后，打开灯光，提问：“同学们，刚刚的视频让你感受到了星空的什么特点？你在视频中看到了哪些星空元素？”引导学生用“浩瀚”“神秘”“美丽”等词汇描述感受，分享看到的星星、月亮、银河等元素。

教师板书课题《星空无限》，追问：“在你心中，星空是什么颜色的？你见过的星星有哪些样子？”结合学生回答，出示教材开篇的梵高《星月夜》与星空实景图，继续提问：“教材中的这幅画和实景星空有什么不同？画家梵高用了哪些颜色和线条来表现星空？”引发学生对艺术表现与实景差异的思考，自然引入新课内容——探索星空的美术表现方法。

设计意图：通过沉浸式视听体验，唤醒学生对星空的向往与遐想；结合教材经典作品与实景图对比，搭建欣赏与探究的桥梁，既激发学习兴趣，又明确本课核心目标，为后续经典赏析与技法学习铺垫氛围。

新知探究：解读经典，掌握技法

教材经典解读：探秘星空作品的艺术魅力

教师引导学生翻开教材，聚焦梵高《星月夜》与其他星空主题作品，组织小组合作探究：“请大家以小组为单位，结合教材作品讨论：1.画家使用了哪些颜色表现星空？这些颜色搭配营造了怎样的氛围？2.作品中的星星、月亮是用什么方式表现的？3.画面的构图有什么特点，如何体现星空的浩瀚感？”小组讨论后，逐一分享探究成果。

教师结合教材图片逐一讲解：“梵高的《星月夜》用了深蓝、浅蓝、紫色、黄色等颜色，通过色彩渐变与交织，营造出神秘、灵动的氛围。画面中的星星不仅是简单的圆点，还搭配了放射状线条，增强了星光的层次感；月亮用厚重的黄色刻画，成为画面的视觉中心之一。构图上，画家采用‘上密下疏’的方式，上方星空布满星星与漩涡状线条，下方是简洁的村庄，通过对比突出星空的浩瀚。”同时，板书核心知识点：色彩——冷暖搭配、渐变交织；星星表现——圆点、放射状、线条；构图——上密下疏、主次分明。

追问：“除了教材中的表现方式，我们还能用水彩、彩铅的哪些技法表现星空和星星？”引导学生结合已有技法经验拓展思路，如点彩法、晕染法等。

色彩与星星表现：突破核心技法

教师结合教材中的色彩案例，进行星空色彩渐变示范（以水彩为例）：“先用水彩笔蘸取清水湿润整个画纸，待画纸半干时，用深蓝色从画面上方往下涂抹，逐渐过渡到浅蓝色、淡紫色，在颜色未干时，用干净的毛笔晕染衔接处，让色彩自然融合；靠近画面下方可以适当加入一点淡粉色，营造星空的层次感。”示范过程中，讲解注意事项：“控制好水分，避免颜色晕染过度；色彩搭配要协调，以冷色为主，暖色（黄色、橙色）点缀星光，形成冷暖对比。”

星星表现上，示范三种多元技法：“第一种是点彩法，用彩笔笔尖轻轻点画，近星点大、颜色深，远星点小、颜色浅，体现虚实；第二种是放射状法，用黄色彩笔在圆点周围画短线