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《细菌世界历险记》导读课教学设计

一、教材分析

《灰尘的旅行》(又名《细菌世界历险记》)主要给我们介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。全书分为科学童话、科学小品和科学趣谈三个部分，用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科学世界。整本书都是以自述的方式、拟人化的手法介绍细菌的各种知识，也讲了冒险时的所有有趣的经历，读起来通俗易懂、生动活泼、幽默风趣。

一、学情分析

四年级的学生在学习了《飞向蓝天的恐龙》、《琥珀》等科普类说明文后已对这类文章的阅读方法有了一定的了解和实践，已经具备阅读的基本能力，能带着问题去读、去思考，能在阅读中通过批注、读书笔记、做手抄报、阅读交流等方式提高认识、加深理解、获得知识。

二、教学目标

1.通过封面、目录等初步了解这本书的基本信息、结构，感知这本书的大致内容。

2.通过多种形式地读文中的精彩片段，感受书本有趣的内容和幽默的语言，并通过读（用方法）、思（多角度）、行（勤实践）掌握科普类文本的基本阅读技巧、感受阅读快乐。

3.了解作者，产生崇拜心理，激发热爱科学、发奋读书热情，并受到爱国主义教育。

4.能制定阅读计划，进行长线阅读。

四、教学重难点

教学重点：掌握科普类文本的基本阅读技巧、感受阅读快乐。

教学难点：激发阅读科普读物的兴趣，培养学生对科学的理性认识。

五、教学准备

盲盒、PPT等

六、教学过程

??????????活动一：游戏引路，开启阅读之旅

1.抽盲盒游戏，猜猜它是谁

????学生抽盲盒，认识盲盒里的细菌模型（新冠病毒、流感病毒、酵母菌、大肠杆菌。）

2.?任务情境，引出《细菌世界历险记》。

【设计意图：游戏导入，激发学生的兴趣。细菌和病毒与人类密切相关但让孩子们感到抽象，通过手工制作与孩子生活密切相关的细菌和病毒，让孩子具体可感，化抽象为具体。还实现了美术、科学、生物学知识的跨学科融合。】

活动二：走进作品，与书初见

任务1：读封面，知信息

学生汇报获取到的信息。对比题目《灰尘的旅行》和《细菌世界历险记》。

任务2：读目录，知内容。

?（1）了解体裁特点

这三大部分其实是不同的体裁，分别是：科学童话，科学小品和科学趣谈。

（2）交流由目录想提出的问题。

??【设计意图：整本书阅读重在导趣和导法，此环节的设计是教给学生读封面和读目录的方法，并根据本书的多封面和两个书名的特点引发学生的思考和表达，有效培养了学生的问题意识和思考能力。】

任务3：:读片段，习方法

????1.出示片段一：我们这一所细菌大菜馆，一开前门便是切菜间，壁上有自来水，长流不息，菜刀上下，石磨两列，排成半圆形，还有一个粉红色活动的地板。后面有一条长长的甬道，直达厨房。厨房是一只大油锅，可以放缩，里面自然发生一种强烈的酸汁，一种神秘的酵汁。厨房的后面，先有小食堂，后有大食堂，曲曲弯弯、千回百转，小食堂备有咖喱似的黄汁，以及其他油呀醋呀，一应俱全。大食堂的设备，较为粗简，然而客座极多，可容无数万细菌，有后门，直通垃圾桶。——《细菌的大菜馆》

（1）读了出示的句子，你感受到了什么？

（2）指导学习阅读策略：做批注

?????2、出示片段二：崎岖的食道，纷乱的肠腔，

我饱尝了“糖类”和“蛋白质”的滋味。

我看着我的孩子们，一群又一群，

齐来到幽门之内，开了一个盛大的会议，

有的鼓起芽孢，有的舞着鞭毛，

尽情地欢宴，

尽量地欢宴。

天晓得，乐极悲来，好事多磨，

突然伸来科学先生的怪手，

我又被囚入玻璃小塔了；

无情之火烧，毒辣之汁浇，

我的菌众一一都遭难了。

烧就烧，浇就浇，我是始终不屈服！

他的手段高，我的菌众多，我是永远不屈服！

（1）读这个片段让你感受到了什么？

（2）指导学习阅读策略：做批注

3、出示片段三：

我们起初以为细菌实行裸体运动，一丝不挂，后来一经详细地观察，才晓得它们个个都穿着一层薄薄的衣服，科学的名词叫作荚膜。这种衣服是蜡制的，要把它染成紫色或红色才看得清楚。细菌顶怕热，若将它们抹在玻璃片上放在热气上烘，顷刻间这层蜡衣都化走，露出它们娇嫩的肤体。它们又很爱体面，当它们来到人类或动物的体内游历，或在牛奶瓶中盘桓之时，穿得格外整齐，这层蜡衣显得格外分明。细菌的种族很多，其中以“荚膜杆菌”“结核杆菌”及“肺炎球菌”三族衣服穿得特别讲究特别厚，特别容易为我们所认识。

（1）读一读，说说你有什么地方有疑惑？

（2）说一说：你读懂了什么？

任务4：:用方法，细阅读

自行阅读并完成学习单细菌的食、住、行。小组合作交流。

【设计意图：此环节的设计层层递进、环环相扣，尊重学生的主体地位，引导学生在书中具有代表性的片段中习得阅读科普文章的方法，并由扶到放，让学生运用方法，为后期持续阅读提供了有效