《人物描写一组》教学设计（第一课时）.docVIP

《人物描写一组》教学设计（第一课时）

【教学目标】

结合具体语句、词语体会人物的性格特点，感受人物形象。

?【教学重难点】

体会人物特点，感受人物形象。

?【教学准备】

课件?板贴

?【课时安排】一课时

?【教学过程】

一、初读课文，认识人物

1.?这节课我们要学习第13课《人物描写一组》。这篇课文和我们以往学习的课文相比有什么不同？

预设：这篇课文是由三个不同的片段构成的。

2.?这篇课文是由哪几个片段组成的？（指名回答并板贴）

预设：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》。

3.?通过预习，我们知道这三个片段中的主要人物分别是谁？（指名回答，师相机出示人物图片并板书）

预设：小嘎子、祥子、严监生

4.快速读读课文，用一个词说说三个片段中的主要人物分别给你留下了什么印象？

片段

主要人物

特点

《摔跤》

小嘎子

《他像一棵挺脱的树》

祥子

《两茎灯草》

严监生

二、深入阅读，体会人物

（一）体会小嘎子的形象。

1.默读《摔跤》，思考：从哪个句子能感受到小嘎子什么样的特点？是用了什么人物描写方法？画出相关语句。

预设：

（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招儿，下冷绊子，仿佛很占了上风。

运用了动作、神态、心理描写，感受到小嘎子机灵的特点。（板书“机灵”）

（2）这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

运用了动作描写，感受到小嘎子机敏、好胜的特点。

（3）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

运用了动作、心理描写，感受到小嘎子争强好胜的特点。（板书“争强好胜”）

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2.片段中对小嘎子的描写除了运用了动作、神态、心理描写，还运用了其他的人物描写方法吗？

语言描写（“要不—摔跤。”）

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3.再读描写小嘎子动作的句子，圈出能表现小嘎子特点的动词，体会人物的特点。

（1）课件出示描写小嘎子动作的句子，学生自由读，圈出能表现小嘎子特点的动词，指名汇报。

预设：围着、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳他不动、钩、摔。

（2）全班齐读两遍这些表示小嘎子特点的动词。

（3）请一位同学来做做小嘎子的动作，一位同学当小胖墩来协助“小嘎子”，其他同学认真观察“小嘎子”的动作，思考：有什么发现？

预设：这是一连串的动作描写。

小结：通过一连串的动作描写，就把摔跤的过程给写清楚了。

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4.片段中运用了多种人物描写方法，但最主要的是什么描写方法？（板书“动作”）

总结：嘎子起初是信心满满，后来却急躁了，吃了个亏。我们结合关键语句，抓住关键词语就感受到了小嘎子机灵又急于取胜的性格特点。

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过渡：我们用这样的方法，继续来学习《他像一棵挺脱的树》。

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（二）体会祥子的形象。

1.默读《他像一棵挺脱的树》，思考：从哪个句子能感受到祥子什么样的特点？是用了什么人物描写方法？画出相关语句，同桌交流。

预设：

（1）身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁很大很高。铁扇面似的胸与直硬的背。肩多么宽，多么威严。

运用外貌描写中对身材的描写，感受到了祥子高大健壮的特点。（板书“高大健壮”）

（2）头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

运用外貌描写中对相貌的描写，感受到了祥子精神十足又充满活力的特点。（板书“精神十足”）

（3）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚。

①“杀好了腰”是什么意思？（把腰勒得紧一些）

②从对祥子的穿着描写，你知道了祥子是一个怎样的身份？（人力车夫）

③小结：对穿着的描写可以揭示一个人的身份。

（4）片段中对祥子的描写除了运用了外貌描写，还运用了其他的人物描写方法吗？

动作描写（到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。）

（5）片段中运用了不同的人物描写方法，但最主要的是什么描写方法？（板书“外貌”）

2.祥子高大健壮，精神十足又充满活力，怪不得老舍先生这样写道：“他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”（齐读）

读到这你知道“挺脱”是什么意思了吗？（强劲、结实）

总结：从这些描写祥子身材、衣着、相貌的语句中，我们就体会到了他高大健壮、精神十足、充满活力的特点。

?三、总结本课，留下悬念。

这一节课，我们学习了《摔跤》《他像一棵挺脱的树》两个片段。《摔跤》主要抓住动作描写表现小嘎子机灵又急于取胜的特点，《他像一棵挺脱的树》主要抓住外貌描写表现祥子高大健壮、精神十足、充满活力的特点。下一节课张老师将继续带大家学习《两茎灯草》，并体会人物描写方法的表达效果。