功率概念及其应用教学设计与实施.pdfVIP

四、功率

教学目的：

1.知识与技能

●通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概

念。

●学会使用功率的基本，一解答简单的习题。

2．过程与方法

●讨。

3．、态度与价值观目标

●通过实践操作,使养成实事求是的科学态度,热爱科学的

教学重难点：

功率的计算方法既是本节的重点，也是本节的难点。

教学器材：

教学：1时

教学过程：

引入新课

在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概

念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个量。

我们要通过几个典型问题的讨论，理解它，认识它的重要性。

【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。

方法如下：

1.人用筐将砖运送到楼上。

2.人用滑轮将砖运送到楼上。

3.使用起重机将砖运送到楼上。

提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。（待学生思考不

必要求立即回答）。

【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。

提问：两种方法所做的功的情况有何不同。（要求同上题，先认真去思考，

不必急于作答。）

【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。

方法有三：

1.工人们用推力推到厂房内。

2.工人们用车推到厂房内。

3.用马车拉到厂房内。

提问：三种方法完成此功有何不同。

对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什

么？

启发同学得出：物体做功有快、有慢。

在例1中起重机做功快。例2中人跑到三楼做功快。例3中用马车做功快。

学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的

功，叫做功率。

根据定义可得出：

板书：各量的国际单位，写在中。

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1瓦特＝1焦耳/秒，1千瓦＝1000瓦，1兆瓦＝10瓦特。

：功率是机器的主要技术性能之一。

功率小，做功慢，耗能少。功率大，做功快，耗能多。

【例题】高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式

水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少千

瓦？

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已知：h＝30米，V＝50米，t＝1小时＝3600秒，

求：P

解：分析，根据已知条件

m＝ρV。

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m＝1×10千克/米×50米＝5×10千克

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所以G＝5×10牛顿。

W＝Gh

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＝5×10牛顿×30米＝15×10焦耳。答：

这台水泵的功率至少是4.2千瓦。

：根据已知条件和所求的量的基本，知道水泵是克服水重而

做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本中求

功率。

为什么题目最后所求的是“功率至少是”多少千瓦？为什么不求等于多少或

者求最大千瓦。

这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵

本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无

法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大

于轴功率的，这是否是功率越大越好呢？不是的，因为