U5单元全部教案 2026春沪教牛津版英语八年级下册.docxVIP

教案一：Reading（Onefamily,twoworlds:anelephant’sstory）

一、教材分析

本阅读文本选自沪教牛津版八年级下册Unit5Savinganimalsindanger，以大象的第一人称视角讲述了其家族从被人类猎杀到被保护的命运转变，将动物保护的主题与叙事性文本结合。文本包含一般过去时、一般现在时的运用，以及被动语态、情感表达类句式，既是语言知识学习的载体，也是渗透动物保护意识的德育素材，符合初中英语“话题引领+技能培养”的教材设计理念。

二、核心素养目标

1.语言能力：能读懂叙事类文本，提取大象“旧世界”与“新世界”的生活差异；能运用相关词汇（shootdead,force,protect...from...）描述动物生存状况。

2.文化意识：了解亚洲象的生存现状，认识中西方动物保护的共同理念，树立尊重自然的价值观。

3.思维品质：通过对比大象的两种生活，培养对比分析、逻辑推理的思维能力。

4.学习策略：运用略读、查读技巧梳理文本信息；通过小组讨论交流阅读感悟。

三、学情分析

八年级学生已掌握一般过去时、现在时的基础用法，具备初步的叙事文阅读能力，但对长难句的理解和深层情感的挖掘仍需引导。学生对动物保护话题有一定生活认知，但用英语表达相关观点的能力较弱，需借助词汇和句式支架降低表达难度。

四、教学设计思路

以“大象的故事”为线索，采用“读前铺垫—读中梳理—读后拓展”的阅读课模式。读前通过图片和问题激活背景知识；读中通过表格、问答梳理文本信息，解析重点词汇和句式；读后通过讨论、仿写深化主题，实现语言知识与情感态度的融合。

五、教学目标

1.知识目标：掌握*shootdead,force,progress,protect...from...*等词汇；理解叙事文本的时间线索和情感变化。

2.能力目标：能提取文本关键信息，对比大象的“旧世界”与“新世界”；能简单阐述人类对动物态度的转变。

3.情感目标：树立保护濒危动物、与自然和谐共处的意识。

六、教学重点

1.提取文本中大象“旧世界”和“新世界”的生活细节。

2.掌握*protect...from...,forcesb.todosth.*等核心短语的用法。

七、教学难点

1.理解第一人称叙事的情感表达，体会大象的心理变化。

2.用英语清晰表达动物保护的具体措施。

八、教学过程（七步）

Step1:Warming-up（5分钟）

展示亚洲象、华南虎等濒危动物图片，提问：Whatdoyouknowabouttheseanimals?Aretheyindanger?激活学生对濒危动物的认知，引出本节课主题。

Step2:Pre-reading（5分钟）

呈现标题Onefamily,twoworlds:anelephant’sstory，让学生预测：Whatdoyouthink“twoworlds”referto?激发阅读兴趣，铺垫文本核心对比点。

Step3:While-reading—Skimming（7分钟）

让学生快速阅读文本，回答：Whatisthemainideaofthestory?引导学生把握文本主旨：大象讲述家族从被猎杀到被保护的经历。

Step4:While-reading—Scanning（10分钟）

发放表格，让学生查读文本，填写大象“旧世界”与“新世界”的生活差异（如生存状态、人类态度等），教师巡视指导，随后核对答案。

Step5:Languagepoints（8分钟）

1.讲解*shootdead,forcesb.todosth.,protect...from...*等短语，结合文本例句让学生造句。

2.分析重点句：Itwasverycruelofthemtodoso.讲解*Itis+adj.+ofsb.todosth.*句式。

Step6:Post-reading—Discussion（7分钟）

分组讨论问题：

1.Howhavehumans’attitudestowardselephantschanged?

2.Whatcanwedotoprotectelephants?每组选代表分享观点，教师点评补充。

Step7:SummaryandEmotionalsublimation（3分钟）

师生共同总结文本内容，强调：Animalsareourfriends.Weshouldliveinharmonywiththem.升华动物保护的主题。

九、总结

本节