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四年级上册人教版美术教案

引言

本教案严格依据人教版小学美术四年级上册教材内容编制，旨在通过系统的美术教学活动，引导学生感知美、理解美、创造美，培养其基本的美术素养、动手能力及审美情趣。教学过程将注重趣味性与知识性的结合，尊重学生的个性差异，鼓励大胆尝试与创新，为学生的全面发展奠定良好基础。

一、课程总览

（一）课程名称

小学美术四年级上册（人教版）

（二）适用年级

小学四年级

（三）课时安排

本学期共约十五至十八周教学时间，每周1课时，每课时40分钟。具体单元课时分配将在各单元教学计划中详细说明。

（四）课程目标

1.知识与技能：认识常用色彩，学习运用不同的线条、形状和色彩进行造型表现；初步了解对称、均衡等形式美法则；学习简单的手工制作和设计方法；能够欣赏中外优秀美术作品，并表达自己的感受。

2.过程与方法：通过观察、体验、探究、合作等方式，学习美术的基本表现方法，发展形象思维和创造能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养健康的审美情趣和良好的品德情操；增强对生活的热爱，培养保护环境、热爱祖国传统文化的情感。

二、教学内容与课时安排

单元序号

单元主题

课时

主要内容

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第一单元

色彩的魅力

3

色彩的认识（三原色、间色）、色彩的情感、色彩在生活中的运用

第二单元

线条的旅行

3

认识不同形态的线条、线条的表现力、用线条表现事物动态与情感

第三单元

我们的校园

3

校园景物写生、校园生活场景表现、集体创作“美丽的校园”

第四单元

设计与生活

2

生活用品的造型美、设计简单的生活用品（如文具、小摆设）

第五单元

泥塑乐园

2

泥塑的基本技法、创作简单的泥塑形象（动物、人物等）

第六单元

中国传统节日

2

了解传统节日文化、用美术形式表现节日景象或习俗

第七单元

世界艺术之旅（欣赏）

2

欣赏不同国家和地区的代表性美术作品，感受多元文化魅力

机动

复习、评价、展览

1-2

根据实际教学情况调整

三、各单元教学具体方案

第一单元：色彩的魅力

单元概述

本单元旨在引导学生认识色彩的基本常识，感受色彩的魅力，学习运用色彩表达自己的情感和想法。通过观察生活中的色彩，体验色彩的变化，培养学生对色彩的敏感度和运用能力。

教学目标

1.知识与技能：认识三原色和间色，了解色彩的基本混合方法；学习运用不同的色彩表现简单的物象和情感。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论、创作等活动，体验色彩的变化规律，掌握简单的调色和涂色技巧。

3.情感态度与价值观：感受色彩给生活带来的美好，激发对色彩的兴趣，乐于用色彩表达自己的所见所感。

教学重点与难点

*重点：认识三原色、间色，感受色彩的情感，学习运用色彩进行表现。

*难点：理解并运用色彩的对比与和谐关系，用色彩准确表达自己的情感。

课时1：色彩的魔术师——三原色与间色

*教学目标：

*认识红、黄、蓝三种基本色（三原色）。

*初步了解三原色混合可以产生间色（橙、绿、紫）。

*体验色彩混合的乐趣，激发对色彩的好奇心。

*教学准备：

*教师：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，白纸，色彩相关的图片或视频。

*学生：水彩或水粉颜料（红、黄、蓝、白），调色盘，画笔，画纸，抹布。

*教学过程：

1.导入新课（约5分钟）：

*出示色彩鲜艳的图片或实物（如彩虹糖、花朵），提问：“同学们，看到这些，你们想到了哪些颜色？这些颜色让你们感觉怎么样？”

*引出课题：“今天，我们就一起来探索色彩的奥秘，看看色彩这位魔术师是如何变出更多美丽颜色的。”（板书课题：色彩的魔术师——三原色与间色）

2.探索新知（约15分钟）：

*认识三原色：

*提问：“我们生活中有很多颜色，如果让你用几种最基本的颜色去调出其他颜色，你觉得哪几种颜色最重要？”

*教师演示：出示红、黄、蓝三种颜料，说明这三种颜色是其他颜色无法调出来的，它们是色彩家族的“老祖宗”，叫做“三原色”。

*学生观察：仔细观察三原色的色彩特点。

*认识间色：

*教师演示：将红色和黄色等量混合，引导学生观察变化，得出橙色。同样方法演示黄色+蓝色=绿色，红色+蓝色=紫色。

*小结：由两种原色调配出来的颜色叫做“间色”。（板书：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）

*学生实验：在教师指导下，学生分组或独立尝试混合三原色，调出间色，并在画纸上记录下来。教师巡视指导，提醒学生注意调色时颜料的份量和