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摘要
小说作为兼具虚构性与艺术性的文学体裁，在高中语文教学中具有重要地
位。然而，受测评考试导向影响，高中小说教学趋于片面：教师过于关注小说
基本要素和答题技巧，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究能力。情境教学
作为一种有效的教学策略，在课堂中已得到广泛应用，可有效改善这一现状。
在小说教学中创设情境，不仅能增强学生的审美鉴赏能力，还能丰富个性化阅
读体验。此外，新课标的颁布使“情境”这一概念不断得到拓展。这一变化对
教师的教学理念和实践能力出更高要求，高中语文小说情境教学研究亟
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