2025部编本二年级上册语文语文园地五教案.docxVIP

2025部编本二年级上册语文语文园地五教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生认识本单元“识字加油站”中的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，能正确规范地书写要求会写的字。

*指导学生学习“字词句运用”部分，辨析形近字，理解并运用词语，初步感知句式特点。

*鼓励学生积极参与“写话”练习，能根据图片或提示，写几句通顺连贯的话，表达自己的想法。

*背诵“日积月累”中的古诗，激发学生对传统文化的热爱。

*阅读“我爱阅读”板块的短文，感受阅读的乐趣，培养阅读习惯。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字活动，如认读、比较、组词、造句等，巩固识字效果。

*采用情境创设、小组合作、游戏互动等方式，引导学生主动参与词句练习，提升语言运用能力。

*创设轻松的写话氛围，鼓励学生大胆表达，教师进行针对性指导。

*引导学生通过反复诵读、图文结合等方式理解古诗大意，感受诗歌韵味。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱祖国语言文字的情感，乐于识字和表达。

*激发学生对周围事物的好奇心和观察力，乐于将自己的发现和想法用文字表达出来。

*通过阅读和积累，感受中华文化的魅力，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点：

*巩固本单元所学生字词，掌握识字方法，提高识字效率。

*能正确运用所学词语，初步掌握相关句式。

*能根据要求完成简单的写话练习。

*背诵“日积月累”中的古诗。

2.教学难点：

*辨析形近字，理解并运用意思相近或相关的词语。

*引导学生将自己的观察和思考有条理地用几句话表达出来，做到语句通顺、意思明确。

*初步理解古诗所蕴含的情感和意境。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、生字卡片、词语卡片、与“识字加油站”“日积月累”相关的图片或实物、写话范例（可选）。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

四、教学课时

建议2课时

五、教学过程

第一课时

(一)谈话导入，激发兴趣

*师：同学们，经过一个单元的学习，我们又认识了许多新朋友——生字宝宝，还学到了不少有趣的知识。今天，我们就要走进语文园地五，去参加一场充满挑战又好玩的语文乐园之旅，看看谁的收获最大，好不好？

(二)识字加油站

1.出示“识字加油站”中的词语（如：江、河、湖、海；冰、冷、凉、冻）。

*师：瞧，第一站来了几位偏旁相同的汉字朋友，它们是谁呢？（引导学生认读词语，注意读准字音。）

2.小组合作，探究发现：

*师：请同学们仔细观察这些词语中的加点字，它们有什么共同的特点吗？（引导学生发现偏旁相同，并思考偏旁与字义的关系，如“氵”多与水有关，“冫”多与寒冷有关。）

*小组讨论后，请代表发言。教师相机点拨，总结形声字的构字规律，帮助学生理解字义，加深记忆。

3.拓展练习：

*师：你还知道哪些带有“氵”或“冫”的字？能给它们组个词吗？（鼓励学生联系已学知识和生活经验进行拓展，教师板书，丰富词汇量。）

4.巩固认读：开火车读、指名读、齐读词语，确保每个学生都能准确认读。

(三)字词句运用

1.比一比，填一填（形近字辨析）。

*出示几组形近字（如：己、已、巳；人、入、八）。

*师：这些字长得真像啊，它们是孪生兄弟吗？我们怎样才能把它们区分清楚呢？

*引导学生仔细观察字形的细微差别，可以通过组词、说句子、编儿歌、找口诀等方式帮助辨析和记忆。例如：“自己开口‘己’，已经半开‘已’，封口就是‘巳’”。

*完成课本上的填空练习，同桌互相检查，教师巡视指导，对易错字进行强调。

2.读一读，用加点的词语说句子。

*出示例句（如：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。树很孤单，喜鹊也很孤单。）

*师：请同学们读一读这两句话，找找句子中相同的词语是什么？（“也”）

*师：“也”字在这里表示什么意思呢？（表示同样、并行的情况。）

*引导学生理解“也”的用法，然后仿照例句，用“也”字说句子。可以先从简单的句子入手，如“我喜欢画画，小明也喜欢画画。”

*鼓励学生大胆发言，教师及时纠正句子中的不当之处，表扬说得好的同学。

(四)课堂小结

*师：今天的语文乐园之旅，我们在“识字加油站”认识了许多偏旁相同的汉字朋友，还在“字词句运用”里学会了辨析形近字，用“也”字说句子，大家表现都很棒！下节课我们继续探索更多乐趣。

第二课时

(一)复习回顾，导入新课

*师：上节课我们在语文园地玩得很开心，还记得我们认识了哪些偏旁相同的字吗？（可快速认读生字词卡片，巩固复习。）今天，我们继续我们的语文园地之旅，看看还有哪