小学人工智能 三年级下册 7.人工智能的决策-教学设计.docxVIP

湖南省教育学会创客教育中心

《人工智能教育》教学设计

课题：人工智能的决策

教材单元：湖南教育出版社三年级下册第三单元第7课时

授课教师：

周希，中共党员，长沙县黄兴镇双桥小学科学教师，曾撰写的论文获省级一等奖，参加科学素养比赛市二等奖。现任湖南省黄思思小学科学名师网络工作室骨干教师。

智能目标

认识自主决策

体验自主决策

了解自主决策的应用

教学准备

学生准备：笔、书

教师准备：智能手机、多媒体课件

智能评价

新的进步评分

我认识了自主决策☆☆☆☆☆

我体验了自主决策☆☆☆☆☆

我了解了自主决策的应用☆☆☆☆☆

主要从三个方面进行评价：是否认识自主决策；是否体验了自主决策；是否了解了自主决策的应用。

主要以五个等级进行评价：

完全掌握——五颗星；大部分掌握——四颗星；掌握一半——三颗星；

小部分掌握——两颗星；大部分不掌握——一颗星。

（智能评价登记于教材第48页）

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

情境导入

一、自主决策活动导入

1.展示两张图片，问：下面哪个感知是属于智能感知呢？

2.谈话：是的，人脸识别采用了图像感知技术，同学们刚刚作出了正确的决策，那是因为我们上节课学过人工智能的感知形式，所以我们很快就决策出来了，其实学习后的人工智能也能快速辨别并作出决策，比如说人工智能的人脸识别系统，我们来看一看吧！

3.播放视频：人脸识别在医院中的运用。

从学生自主决策引入到人工智能的自主决策，搭建桥梁，激发学生的探究欲望。

问题提出

4.学生表达从视频的发现：医院的智能系统会对人脸进行判断，如果判断是本人，系统就作出决策，识别成功。

5.师：那这些人脸识别智能是怎么识别人的呢？引出本课主题：人工智能的决策吧！

从视频中的人工智能决策提出问题：人工智能是怎么实现决策的？

观察与思考

二、认识自主决策

1.师讲解：人工智能在决策前要进行数据学习，而数据处理就是它自主决策的基础。在人工智能中，自主决策是指机器自主进行样本归纳、类比推理分析，实现知识挖掘、计算和持续迭代更新，具有适应性、动态性和演化性的智能体理性决策特征，能自动给出方案并持续优化方案生成。人工智能自主决策的方法被统称为算法。

2.播放视频：人工智能的十大算法：线性回归、逻辑回归、决策树、朴素贝叶斯、支持向量机、K-最近领算法、K-均值、随机森林、降维、人工神经网络。

3.谈话：现实生活中常见的自主决策--“刷脸”识别，比如：智能手机的刷脸解锁，快速准确；住宅小区的刷脸门禁，消除了忘带钥匙的烦恼；人脸识别支付，方便快捷等等，那么，智能手机的人脸识别是怎么一个自主决策过程呢？我们先一起来体验一下吧！

认识自主决策，初步知道人工智能自主决策的基础是算法，顺理成章带学生了解人工智能的十大算法。

智能体验

三、体验自主决策

1.师边演示边讲解：现在老师的手机是锁着的，如果我要解锁的话，只要扫一扫老师的脸，就能解锁了。演示手机的解锁过程。如果我想请你们来扫一扫脸，它还能解锁成功吗？

学生思考不能决策的原因：因为我们每一个人都有不同的相貌特征。识别系统对人脸进行了判断，不是录入的的人脸，所以他的决策是不能解锁。2.教师讲解人脸识别系统的原理：人脸识别算法，它的第一步就是人脸检测，然后人脸对齐、人脸编码和人脸匹配。人脸识别算法能够辨别和记住的“面部”特征远比我们的而研究所能观察到的药多很多，可以捕捉到人与人之间更细微的差异，当检测到的人脸和录入的人脸匹配一致时，就采取了解锁的决策。

学校无法提供智能自主决策的场景，采用教师演示结合谈话的方法体验。

分享与分析

四、分享学生知道的人工智能自主决策的应用

过渡：所以，人工智能就是一种以大数据为基础，以机器学习以及深度学习算法为核心，基于算法的自主决策系统。除了人脸识别应用了自主决策外，你们还知道哪些自主决策的应用实例呢？

1.学生表述自己了解的人工智能自主决策的应用，同时播放：车辆识别系统视频。

2.播放车辆识别系统的工作原理视频。

从生活实际出发又回到生活实际，调取学生的生活经验，引导学生善于观察生活中的人工智能。

拓展延伸

五、体验在生活中人工智能的自主决策

师：人工智能的自主决策使我们的生活更加的方便快捷，课后请同学们带着今天学到的知识再去感受一下自主决策在生活中的运用吧！

课中不能智能体验的延伸到课后完成。